Введение 14
Глава 1 Организация деловых игр в учебном процессе (на примере дисциплины «Оперативное управление в электроэнергетике») 15
1.1 Требования к профессиональной подготовке студентов-электроэнергетиков 15
1.2 Классификация деловых игр 18
1.3 Процесс организации тренировок оперативного персонала 22
1.4 Программные комплексы, используемые для тренировок и проверки знаний
оперативного персонала электроэнергетических предприятий 28
1.4.1 Тренажеры оперативных переключений 29
1.4.2 Режимные тренажеры диспетчера 36
1.4.3. Программный комплекс «АСОП-Эксперт» 43
1.5 Применение тренажёров оперативного персонала в учебном процессе 46
1.6 Выводы по главе 1 47
Глава 2 Деловые игры по дисциплине «Оперативное управление в электроэнергетике» 49
2.1 Общие вопросы организации деловых игр 49
2.2 Этапы конструирования и проведения деловой игры 51
2.3 Деловая игра «Восстановление нормального режима работы энергосистемы после
аварийного отключения автотрансформатора на подстанции Маяк» 53
2.4 Противоаварийные тренировки 57
2.5 Оценивание результатов деловых игр и противоаварийных тренировок 59
2.6 Выводы по главе 2 66
Глава 3 Финансовый менеджмент, ресурсоэффективность и ресурсосбережение 67
3.1 Определение трудоёмкости научно-исследовательской работы 67
3.2 Смета затрат на разработку проекта 71
3.3 Расчет заработной платы 73
3.4 Выводы по главе 3 76
Глава 4 Социальная ответственность. Производственная и экологическая безопасность 77
4.1 Анализ вредных производственных факторов и обоснование мероприятий по их
устранению (производственная санитария) 77
4.2 Микроклимат 77
4.3 Шум и вибрация 78
4.4 Электромагнитные излучения 79
4.5 Ионизирующие излучения 81
4.6 Освещённость 81
4.7 Электробезопасность 84
4.8 Пожарная и взрывная безопасность 86
4.9 Экологическая безопасность 87
4.10 Анализ опасных производственных факторов 88
4.11 Требования пожарной безопасности 90
4.12 Выводы по главе 4 93
Заключение 94
Список используемых источников 96
Приложение А Business Games in the Educational Process 102
Приложение Б Описание схемы для проведения деловых игр 117
Приложение В Оптимальное решение деловой игры 146
Приложение Г Программа противоаварийной тренировки 154
Приложение Д Программа противоаварийной тренировки 163
Оперативное управление в электроэнергетике успешно функционирует, благодаря таким операционным процедурам, как сетевые инструменты моделирования энергосистемы.
Актуальность данной работы заключается в том, чтобы максимально приблизить тренировочную деятельность к реальной деятельности оперативного персонала без оказания воздействия на работающее оборудование. Эффективное оперативное управление в электроэнергетике сейчас является одним из важных аспектов всех успешных предприятий. Режимные тренажеры диспетчера для тренировок персонала используются для обучения в оперативном управлении. В настоящее время одним из используемых программных комплексов стал режимный тренажер диспетчера (РТД) «Финист».
Цель работы заключалась в обосновании, разработке и экспериментальной проверке деловых игр на РТД «Финист» в процессе обучения студентов в вузе.
В результате использования компьютерных учебно-деловых игр повышается способность решать сложные, разнообразные учебные задачи, которые положительно влияют на качество обучения студентов. Пользователи деловых игр активнее включаются в познавательную деятельность, успешнее осваивают учебные дисциплины, быстрее и эффективнее принимают решения в сложных ситуациях, что приводит в дальнейшем к умению прогнозировать и предвидеть ход событий.
Реализм тренировок является основным вкладом для безопасной, надежной и эффективной работы в реальных условиях.
Теоретическая значимость диссертационной работы состоит в обосновании использования деловых игр в процессе обучения студентов в вузе, позволяющих максимально приблизить тренировочную деятельность к реальной.
В работе выполнен анализ универсальных компьютерных тренажеров, рассмотрены классификации деловых игр, а также этапы конструирования деловой игры.
Практическая ценность диссертационного исследования заключается в разработке деловой игры «Восстановление нормального режима работы энергосистемы после аварийного отключения автотрансформатора на подстанции Маяк» и методических рекомендаций по её применению в процессе обучения студентов, и в системе повышения квалификации.
Деловая игра разработана на примере дисциплины «Оперативное управление в электроэнергетике» и позволяет обучать студентов в процессе тренировки: это в значительной мере способствует приближению процесса и результатов обучения к потребностям работодателей, производства в целом, а также формированию профессионально значимой компетенции будущих специалистов.
Практическая работа исследования проводилась на базе политехнического университета и на энергопредприятии, где было принято участие в разработке двух противоаварийных тренировок: «Выделение на изолированную работу Западной части Морозовской энергосистемы с дефицитом мощности, в результате аварийного отключения ВЛ 220 кВ и систем шин 220 кВ», «Погашение несколько подстанций и ТЭЦ НПЗ с потерей собственных нужд в условной Морозовской энергосистеме».
К созданной деловой игре было разработано оптимальное решение. Представлены программы противоаварийных тренировок и их оптимальные решения, которые рассматривались на энергопредприятии.
Представлены сведения по оценке и анализу результатов проведения деловых игр, предложена методика оценивания разработанной деловой игры.
Определена трудоемкость научно-исследовательской работы.
Рассмотрены вопросы, связанные с организацией рабочего места разработчика в соответствии с нормами промышленной санитарии, техники безопасности, эргономики и пожарной безопасности.
Произведен анализ вредных факторов физического и психофизического характера, которые могут оказывать воздействие на человека в рабочей зоне; выявлены возможные чрезвычайных ситуации, возникновения которых наиболее вероятно в зоне использования объекта исследования ВКР.
Также охарактеризовано влияние компьютерной техники на окружающую среду, так как прохождение электронного курса подразумевает использование персонального компьютера.
