ВВЕДЕНИЕ 3
1 АНАЛИЗ ПРОЦЕССА ПРОВЕРКИ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 5
1.1 Общая характеристика Тольяттинского государственного
университета 5
1.2 Анализ существующей технологии проверки заданий 8
1.3 Выявление недостатков существующего процесса 13
1.4 Анализ существующих систем для проверки заданий 15
2 ПРОЕКТИРОВАНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПРОВЕРКИ ЗАДАНИЙ 17
2.1 Формализация требований к новой технологии 17
2.2 Функциональное моделирование автоматизированной системы .. 19
2.3 Архитектура автоматизированной системы проверки заданий 23
2.3.1 Модуль тестирования документов 25
2.3.2 Модуль тестирования серверных приложений 27
2.3.3 Модуль тестирования программного кода 30
3 РАЗРАБОТКА АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПРОВЕРКИ
ЗАДАНИЙ В ВИДЕ ПРОГРАММНОГО КОДА 33
3.1 Концептуальное и логическое моделирование данных 33
3.2 Выбор средств реализации автоматизированной системы 35
3.3 Физическая модель базы данных 36
3.4 Формальное описание процесса проверки заданий в виде
программного кода 37
3.5 Описание основного принципа работы автоматизированной системы 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Листинг кода
Высшее образование - это важная составляющая в современной жизни человека. Качественное образование позволяет получить хорошую работу, открывая перед человеком огромные горизонты в будущем. Во всем мире уделяется большое внимание образовательному процессу. В частности в России с каждым годом открывается все больше высших учебных заведений, появляются разнообразные специальности, в которых нуждается наше общество. Для удобства получения знаний студентами существуют разные формы обучения: всеми известные очная и заочная формы. Но в последнее время все больше набирает популярность заочная форма обучения с применением дистанционных технологий.
В Тольяттинском государственном университете существует возможность получения высшего образования на основе дистанционного обучения, которое существенно дополняет и расширяет традиционные формы организации образовательного процесса. Неоспоримые плюсы дистанционного образования в том, что обучение проводится без отрыва от работы и повседневной жизни, учебный процесс осуществляется практически без выездов с места проживания обучающихся. В завершении некоторых модулей учебного процесса, студенты сдают работы и проходят тестирование.
Все три формы обучения объединяет необходимость тестирования знаний студентов, а именно проверка практических заданий. Сейчас этот процесс не автоматизирован, но это бы позволило значительно упростить работу преподавателей, и сэкономило бы значительную часть времени.
Цель выпускной квалификационной работы (ВКР) - автоматизация технологии проверки заданий, выполненных студентами по различным дисциплинам.
Объект исследования - процесс проверки заданий студентов, обучающихся с применением дистанционных технологий.
Предметом исследования ВКР является автоматизация проверки заданий студентов.
Актуальность работы обусловлена необходимостью автоматизации проверки заданий студентов, за счет сокращения большого количества времени, затраченного на данный процесс.
Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
- проанализировать существующий процесс проверки заданий;
- выявить недостатки существующего процесса;
- сформировать требования к новой автоматизированной системе;
- разработать архитектуру новой автоматизированной системы проверки заданий;
- разработать и протестировать систему, на основе построенной архитектуры и выявленных требований.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы и приложений.
Во введении определены актуальность темы, цели и задачи, поставленные в работе, объект и предмет исследования.
Первая глава посвящена исследованию предметной области, постановке задачи, выявлению процессов автоматизации, нахождению проблем в существующей технологии проверки заданий.
Во второй главе выявлены требования к новой технологии, смоделирована архитектура новой системы проверки заданий для дистанционного обучения.
В третьей главе описаны разработка и тестирование автоматизированной системы проверки заданий в виде программного кода, на основе предъявляемых требований.
В заключении подводятся итоги исследования, формируются окончательные выводы и результаты проведенной работы.
Выполненная работа посвящена исследованию процесса проверки заданий и проблемам контроля заданий в системах дистанционного обучения, проверки практических заданий. Цель работы определила ее основное направление - автоматизация проверки заданий при использовании дистанционных технологий. В ходе выполнения работы были решены следующие теоретические задачи:
1. Проведен анализ процесса проверки заданий при дистанционном обучении, в ходе которого были выявлены недостатки существующего процесса и определены пути решения выявленных проблем.
2. Изучена информация по реализации дистанционного обучения в образовательных учреждениях, и определен спектр взаимодействия обучающегося и преподавателя.
3. Рассмотрены этапы обучения, существующий процесс отправки заданий студентом и проверки заданий преподавателем.
В процессе выполнения проектных задач бакалаврской работы:
1. Построена модель новой технологии, обладающая новыми требованиями и особенностями.
2. Разработана автоматизированная система проверки заданий в виде программного кода.
В результате работы была создана автоматизированная система проверки заданий в виде программного кода для дистанционного обучения, позволяющая автоматически проверять такого типа задания.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
