ВВЕДЕНИЕ 3
1 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ УСТРАНЕНИЯ ГИПЕРСАЛИВАЦИИ ПРИ ДИЗАРТРИИ 5
2 СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО НОРМАЛИЗАЦИИ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА ПРИ ДИЗАРТРИИ 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19
Речевые функции являются важнейшими функциями у человека. И это неудивительно, ведь если у ребенка возникают нарушения речи, это негативно сказывается на его развитии, при этом затрудняет его коммуникативные способности и тормозит познавательные процессы. В результате, возникают проблемы при формировании личности. Наиболее благоприятным периодом для проведения коррекционной работы считается дошкольный возраст. Это обусловлено тем, что одним из показателей готовности к обучению в школе, является речь.
Формирование правильной речи у ребенка подготавливает его к обучению в школе и дает возможность коммуницировать с окружающими. Дети с хорошо развитыми речевыми навыками легко формулирует и выражает свои мысли, задает вопросы. В случае плохого развития речи, ребенок затрудняется выстраивать взаимоотношения с людьми. По мере взросления, дети с дефектами речи могут замкнуться в себе, стать стеснительными и молчаливыми.
Дизартрия является наиболее распространенным речевым расстройством. Различают легкую, среднюю и тяжелую форму дизартрии. Легкая форма дизартрии встречается наиболее часто в детском возрасте. При такой форме характерны устойчивые нарушения звукопроизношения, схожие и другими артикуляционными расстройствами, что является проблемой при диагностике и коррекции.
Таким образом, нарушения моторной сферы, представленные такими симптомами, как гиперсаливация, мышечный тонус и другими, негативно влияют на общее состояние артикуляционной моторики. В результате это приводит к нарушению звукопроизношения, фонематического слуха и фонематического восприятия. Своевременное проведение коррекционных мероприятий позволит предотвратить возникновение трудностей при освоении лексико-грамматического строя речи и навыков письма и чтения.
Цель работы: изучение методов устранения гиперсаливации и нормализации мышечного тонуса при дизартрии.
Задачи исследования:
провести анализ методов и приемов устранения гиперсаливации при дизартрии;
изучить содержание работы по нормализации мышечного тонуса при дизартрии.
Объект исследования: гиперсаливация и мышечный тонус при дизартрии.
Предмет исследования: процесс коррекции артикуляционных нарушений при дизартрии.
Методы исследования: теоретический анализ литературы.
При анализе литературных данных было выявлено, что гиперсаливация и нарушения тонуса мышц – это одни из основных симптомов дизартрии. В настоящее время разработаны и успешно применяются методики по устранению данных нарушений. Так, например, для устранения гиперсаливации применяются такие методы, как криотерапия, полоскание полости рта, логопедический массаж, жевание твёрдой пищи, статические и динамические мимические и артикуляционные упражнения, а также регулярное напоминание ребенку о необходимости сглатывать слюну. Для нормализации мышечного тонуса используют комплекс, состоящий из логопедического массажа, артикуляционной гимнастики, а также специальных дыхательных упражнений, предполагающие удержание мышц артикуляционного аппарата в заданном тонусе. В работе приведены примеры артикуляционных упражнений и техники логопедического массажа.
Таким образом, была достигнута цель работы – изучены методы устранения гиперсаливации и нормализации мышечного тонуса при дизартрии. Установлено, что своевременная и полноценная логопедическая помощь при дизартрии поможет улучшить речевые функции.
