ВВЕДЕНИЕ 15
1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 18
1.1 Современные технологии электронного обучения 18
1.2 Виды электронных тренажеров 19
1.3 Тестирование, как современный метод контроля знаний 21
2 ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА СРЕДЫ РАЗРАБОТКИ 23
2.1 Язык Java для создания бизнес - логики приложения 24
2.2 Использование библиотеки SWING 27
2.3 Maven для сборки проекта 28
2.4 Использование JPA и фреймворка Hibernate 29
3 ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ, РЕСУРСОЭФФЕКТИВНОСТЬ И РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЕ 30
3.1 Организация и планирование работ 30
3.1.1 Продолжительность этапов работ 31
3.1.2 Расчет накопления готовности проекта 34
3.2 Расчет сметы затрат на выполнение проекта 35
3.2.1 Расчет затрат на материалы 35
3.2.2 Расчет заработной платы 36
3.2.3 Расчет затрат на социальный налог 36
3.2.4 Расчет затрат на электроэнергию 37
3.2.5 Расчет амортизационных расходов 38
3.2.6 Расчет расходов, учитываемых непосредственно на основе платежных
(расчетных) документов 38
3.2.7 Расчет прочих расходов 39
3.2.8 Расчет общей себестоимости разработки 39
3.2.9 Расчет прибыли 39
3.2.10 Расчет НДС 40
3.2.11 Цена разработки НИР 40
3.3 Оценка экономической эффективности проекта 41
3.3.1 Оценка научно-технического уровня НИР 42
Список публикаций 44
Актуальность. В настоящее время активно разрабатываются компьютерные инструментальные средства для ведения учебных курсов. Практически по всем направлениям учебных дисциплин создаются электронные учебники, тестирующие средства, а так же программные комплексы для самостоятельного обучения нуля.
Однако создание и организация учебных курсов с использованием электронных обучающих средств, в особенности на базе Интернет-технологий, является непростой технологической и методической задачей. Тем не менее, индустрия компьютерных учебно - методических материалов расширяется в крайней степени активно в силу их востребованности и социальной значимости. К примеру, компьютерные средства обучения и тестирования очень полезны при самостоятельной и индивидуальной работе, они очень важны для личностно - ориентационной системы обучения.
Важным моментом в обучении при помощи электронных образовательных ресурсов является адекватная и полная проверка полученных знаний. Такой проверкой занимаются специально разработанные электронные тестирующие средства.
Электронные тестирующие средства - это такие программные продукты, которые проверяют целостность, качество и глубину полученных знаний, в классическом виде, путем предоставления вопроса и некоторого набора ответов. Имеется множество других типов тестирования, например, предлагается вставить пропущенное слово или расставить соответствия между понятием и определением.
Выбранная тема диплома «Разработка ситуативного электронного тренажера для студентов - следователей» является продолжением и расширением темы электронных тестирующих средств и представляет собой узкоспециализированное программное средство для тестирования основанных на действиях. Актуальность данной темы заключается в том, что бесплатных и легко расширяемых аналогов на данный момент не существует.
Объект и предмет исследования. В данной выпускной квалификационной работе объектом и предметом исследования является разработка электронного ситуативного тренажера, специальной методологии, а так же терминологии, в рамках которой бы происходила работа с двумя вышеперечисленными пунктами.
Цели и задачи. Целью работы является разработка программного обеспечения для тестирования, завязанной на ситуациях. Для достижения установленной цели были поставлены и решены следующие задачи:
• изучение существующих наиболее популярных методологий составления тестов;
• исследование достоинств и недостатков одной из методологий тестирования;
• исследование уголовно - процессуального кодекса, разработка сценария и его последующая декомпозиция на акты;
• разработка электронного ситуативного тренажера для студентов с возможностью «на лету» осуществлять CRUD операции.
Научная новизна. Данная работа обладает научной новизной, которая заключается в разработке комплекса мер для создания эффективного, не имеющего аналогов программного средства для тестирования студентов. Комплекс мер подразумевает под собой следующие пункты:
• Разработка специальной методологии для разработки адаптированных тестов;
• Составления сценария дела в соответствии с разработанной методологией;
• Разработка электронного ситуативного тренажера, который бы реализовал составленный сценарий.
Практическая значимость. Разработанный электронный ситуативный тренажер нашелся бы очень полезным для юридических университетов, в которых преподается дисциплина «Тактика следственных действий» по той причине, что он позволяет реализовать практически любые встречающиеся ситуации во время ведения предварительного расследования. Кроме того данный электронный ситуативный тренажер позволяет проверять следующие знания и навыки студента:
• Знание уголовно-процессуального кодекса;
• Навык составления различных протоколов при ведении предварительного расследования;
• Понимание причинно-следственной связи между проведением определенных тактико - следственных действий.
Основные тезисы и результаты исследования по данной выпускной квалификационной работе были представлены в статьях на таких конференциях, как «Технологии Microsoft в теории и практике программирования» и «Информационные технологии в современном мире».
