📄Работа №111488
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ТАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ПОДРОСТКОВ СЕКЦИИ ТХЭКВОНДО В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Характеристики работы
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
Педагогика
Объем:
90 листов
Год:
2017
Просмотров:
212
5500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования тактических умений у подростков
1.1Аспекты развития тактических умений в секции тхэквондо
1.2Роль тхэквондо в формировании тактических умений в секции
тхэквондо у подростков
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию тактических умений у подростков в секции тхэквондо
2.1Выявление уровня сформированности тактических умений у
подростков
2.2Реализация условий формирования тактических умений у подростков
2.3Выявление уровня сформированности тактических умений у подростков
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Глава 1. Теоретические основы формирования тактических умений у подростков
1.1Аспекты развития тактических умений в секции тхэквондо
1.2Роль тхэквондо в формировании тактических умений в секции
тхэквондо у подростков
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию тактических умений у подростков в секции тхэквондо
2.1Выявление уровня сформированности тактических умений у
подростков
2.2Реализация условий формирования тактических умений у подростков
2.3Выявление уровня сформированности тактических умений у подростков
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
📖 Введение
Актуальность исследования. Немаловажная задача нашей страны сформировать здоровое поколение. Нормативно правовые документы Российской Федерации четко разъясняют последовательность стратегии нынешнего образования, его сущность и важность для воспитания современного молодого поколения, как успешных, разносторонне развивающихся, активно взаимодействующих субъектов.
Физическое воспитание в общеобразовательных школах на занятиях по физической культуре не перекрывает недостатка двигательной активности школьников, является недостаточной для общего образования, цель физического самосовершенствования мало достигаема. Решение этого вопроса и других задач возможно при помощи дополнительного образования. Закон РФ «Об образовании» регламентирует преобразование внешкольных учреждений в учреждения дополнительного образования. В нем изменились статусность и функциональность учреждения дополнительного образования, благодаря реформированию системы российского образования.
Отечественная система образования требует удовлетворения потребности общества в дополнительных услугах образования, внося разнообразие и возможность выбора программы обучения. Концентрирование внимания на усилении мотивации к физическому воспитанию подростков учреждения дополнительного образования помогают их самореализации, организованности и самоконтроль в практиковании различных спортивных направлений.
Тхэквондо в системе дополнительного образования помогает подросткам развиваться как физически, так и духовно. Формируя дисциплину и физические способности, а так же расширяют круг возможностей подростка различными игровыми мероприятиями и соревновательной деятельности. Кроме того, формируются человеческие качества, уважение к старшим, самостоятельность, усидчивость, стремление добиваться поставленных целей.
К настоящему времени в науке накоплен определенный опыт, необходимый для проведения исследования по проблеме формирования тактических умений подростков секции тхэквондо:
Рост конкуренции на спортивных аренах требует дальнейшей разработки теоретических основ тактики и методики совершенствования тактического мастерства спортсменов (В.А. Запорожанов, В.Н. Платонов и др., 1985). Под тактикой в спорте следует понимать целенаправленные способы использования технических приемов в тактических действиях для решения соревновательных задач в соответствии с правилами, с учетом положительных и отрицательных характеристик подготовленности, а также условий среды.
Нехватка подготовки в подростковом возрасте значительно заметно в выступлениях лучших команд. Многолетняя тактическая подготовка была слабо выражена на подготовку спортсмена в дальнейшем тренировочном пути. Это можно выделить как тактическую проблему. На сегодняшний день не складывается у специалистов единое мнение по формированию стратегии тактической подготовки в процессе тренировок на много лет. Реально выделяются два основных направления её построения: первое связано с техническим освоением комбинаций [7, 5] второе - с развитием тактических умений [4, 6].
Выделение проблемы формирования тактического умения как базового построения тактической подготовки на несколько лет вперед не имеет опыта в практике.
Результаты исследования особенностей формирования тактических умений показали, что спортивный результат в подготовке юных тхэквондистов связан с практическими и тактическими умениями на всех этапах многолетнего тренировочного процесса, но акцент на развитие тактических умений должен делаться на сенситивный период развития в возрасте 11-13 лет.
Относительная теоретическая и методическая не разработанность проблемы формирования у детей тактических умений в секции тхэквондо позволила нам выделить следующие противоречия:
-при обучении практическим действиям, входящим в содержание тренировочного процесса, тхэквондо, преобладает практический подход, когда двигательные действия усваиваются детьми без учета имеющихся в их содержании общих элементов тактических маневров;
-отсутствие методического обеспечения и неподготовленность педагогов к реализации этого процесса.
Выделенные противоречия позволили нам выделить проблему нашего исследования, которая сформулирована нами следующим образом: Какие тактические умения должны быть сформированы у подростков, занимающихся в секции тхэквондо, в системе дополнительного образования?
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить формирование тактических умений в секции тхэкводо в системе дополнительного образования.
Объект исследования: процесс формирования тактических умений у подростков.
Предмет исследования: Тхэквондо, как средство формирования тактических навыков у подростков в системе дополнительного образования .
Гипотеза исследования: формирование тактических умений у подростков в секции тхэквондо возможно, если:
-будет разработан критериальный аппарат, способствующий объективной оценки тактических умений;
-теоретически обосновано и определено, какие знания и умения необходимы для обеспечения формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо;
-создана программа по развитию тактических умений на основе способностей подростков.
Для достижения цели исследования необходимо было последовательно решить следующие задачи:
1.Проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования.
2.Провести эмпирическое исследование и определить критерии, показатели и уровни сформированности у подростков тактических умений в секции тхэквондо.
3.Разработать и экспериментально проверить этапы формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо.
Методы исследования: В исследовании использовался комплекс взаимодополняющих методов: теоретические (анализ философской,
психолого-педагогической литературы, систематизация, обобщение, анализ собранных данных); эмпирические (педагогический эксперимент, включающий констатирующий, формирующие контрольный этапы); методы обработки результатов (количественный и качественный анализ полученных данных).
Методологическую основу исследования составили: философские положения о всеобщей связи и взаимодействии; дидактический метод познания как основа научной педагогики; теория деятельностного и системного подходов к изучению педагогических процессов и явлений.
Теоретической основой исследования выступили положения:
-системного подхода к рассмотрению учебно-воспитательного процесса на этапе подросткового возраста (Ю.К. Бабанский, В.С. Ильин, А.М. Саранов, Н.К. Сергеев и др.);
-о социальной обусловленности и индивидуальном выражении интеллектуального, эмоционального и волевого развития (Л.С. Выготский , А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, С.Л.Рубинштейн).
Для реализации цели и задач исследования, проверки гипотезы
применялся комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретические (анализ и обобщение психолого-педагогической, и философской литературы, нормативно-правовой документации об
образовании, синтез, сравнение); эмпирические (исследование и обобщение эффективного опыта дошкольного образования, анализ продуктов педагогической деятельности, наблюдение, анкетирование, беседа, статистическая обработка данных, графическое отображение результатов, таблицы).
Эмпирическая база исследования. МБОУДО «Свежий ветер» г.о. Тольятти, ул.Свердлова 19. Дети в количестве 20 человек.
Основные этапы исследования.
Исследование проводилось в течение двух лет и состояло из трех этапов.
Первый этап (сентябрь 2015 - февраль 2016) - поисково -теоретический. Изучение философской, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, ее обобщение и теоретический анализ; постановка целей и задач, формулирование рабочей гипотезы исследования.
Второй этап (март 2016 - февраль 2017) опытно-экспериментальный. Проведение констатирующего и формирующего этапов эксперимента. Изучение методического обеспечения формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо.
Третий этап (март 2017 - май 2017) заключительно - оценочный. Проведение контрольного среза, анализ и обобщение результатов проведенного исследования. Оформление материалов диссертационного исследования.
Научная новизна исследования заключается в следующем:
- Обоснованы подходы и принципы, необходимые для разработки содержания методического обеспечения формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо.
-Разработано методическое обеспечение формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо. (программа, учебно-методические пособия, для реализации данной программы, диагностический инструментарий, для определения у обучающихся уровней сформированности тактических умений).
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что:
-теоретически обоснованы особенности реализации
формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо, заключающиеся в многообразии направлений образовательной и воспитательной деятельности в процессе формирования спортивных навыков;
-уточнено понятие «Формирование тактических умений у подростков в секции тхэквондо».
Практическая значимость результатов исследования определяется:
-внедрением в практику образовательной организации г. Тольятти спортивных навыков для формирования у детей тактических умений в секции тхэквондо, представляющего собой целостный учебно-методический комплекс, состоящий из спортивных упражнений и практических комплексов;
-возможностью применения тактических умений и схем в процессе поединка на соревнованиях для обеспечения преимущества учащегося;
Достоверность результатов обеспечивается теоретическим обоснованием проблемы; использования комплекса методов, адекватных цели, объекту, предмету и задачам исследования; экспериментальной проверкой разработанной методики формирования тактических умений у подростков в секции тхэкводо в системе дополнительного образования и объективными способами оценки результатов опытно - экспериментальной работы.
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством участия автора в работе научно-практических конференций; отчетов на заседаниях кафедры дошкольной педагогики и психологии Тольяттинского государственного университета.
Положения, выносимые в защиту:
1.Методическое обеспечение формирование тактических умений у подростков в секции тхэквондо в системе дополнительного образования определяется нами как целостный учебно -методический комплекс, состоящий из программы дополнительного образования; видеотеки, диагностического инструментария.
2.Формирование тактических умений у подростков в секции тхэквондо в системе дополнительного образования, включающее в себя общеобразовательную программу представляющего собой целостный учебно-методический комплекс, состоящий из игровых упражнений и практических комплексов, диагностический инструментарий для определения уровней сформированности у подросков тактических умений в тхэквондо
3.Критерии, показатели и уровни сформированности у подростков тактических умений в тхэквондо характеризуются степенью ознакомления детей о тхэквондо, знание правил ,владение базовой техникой.
Структура выпускной квалификационной работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения. Список использованной литературы включает в себя 71 источник. В работе содержатся 6 таблиц, 9 рисунков, 10 приложений.
Физическое воспитание в общеобразовательных школах на занятиях по физической культуре не перекрывает недостатка двигательной активности школьников, является недостаточной для общего образования, цель физического самосовершенствования мало достигаема. Решение этого вопроса и других задач возможно при помощи дополнительного образования. Закон РФ «Об образовании» регламентирует преобразование внешкольных учреждений в учреждения дополнительного образования. В нем изменились статусность и функциональность учреждения дополнительного образования, благодаря реформированию системы российского образования.
Отечественная система образования требует удовлетворения потребности общества в дополнительных услугах образования, внося разнообразие и возможность выбора программы обучения. Концентрирование внимания на усилении мотивации к физическому воспитанию подростков учреждения дополнительного образования помогают их самореализации, организованности и самоконтроль в практиковании различных спортивных направлений.
Тхэквондо в системе дополнительного образования помогает подросткам развиваться как физически, так и духовно. Формируя дисциплину и физические способности, а так же расширяют круг возможностей подростка различными игровыми мероприятиями и соревновательной деятельности. Кроме того, формируются человеческие качества, уважение к старшим, самостоятельность, усидчивость, стремление добиваться поставленных целей.
К настоящему времени в науке накоплен определенный опыт, необходимый для проведения исследования по проблеме формирования тактических умений подростков секции тхэквондо:
Рост конкуренции на спортивных аренах требует дальнейшей разработки теоретических основ тактики и методики совершенствования тактического мастерства спортсменов (В.А. Запорожанов, В.Н. Платонов и др., 1985). Под тактикой в спорте следует понимать целенаправленные способы использования технических приемов в тактических действиях для решения соревновательных задач в соответствии с правилами, с учетом положительных и отрицательных характеристик подготовленности, а также условий среды.
Нехватка подготовки в подростковом возрасте значительно заметно в выступлениях лучших команд. Многолетняя тактическая подготовка была слабо выражена на подготовку спортсмена в дальнейшем тренировочном пути. Это можно выделить как тактическую проблему. На сегодняшний день не складывается у специалистов единое мнение по формированию стратегии тактической подготовки в процессе тренировок на много лет. Реально выделяются два основных направления её построения: первое связано с техническим освоением комбинаций [7, 5] второе - с развитием тактических умений [4, 6].
Выделение проблемы формирования тактического умения как базового построения тактической подготовки на несколько лет вперед не имеет опыта в практике.
Результаты исследования особенностей формирования тактических умений показали, что спортивный результат в подготовке юных тхэквондистов связан с практическими и тактическими умениями на всех этапах многолетнего тренировочного процесса, но акцент на развитие тактических умений должен делаться на сенситивный период развития в возрасте 11-13 лет.
Относительная теоретическая и методическая не разработанность проблемы формирования у детей тактических умений в секции тхэквондо позволила нам выделить следующие противоречия:
-при обучении практическим действиям, входящим в содержание тренировочного процесса, тхэквондо, преобладает практический подход, когда двигательные действия усваиваются детьми без учета имеющихся в их содержании общих элементов тактических маневров;
-отсутствие методического обеспечения и неподготовленность педагогов к реализации этого процесса.
Выделенные противоречия позволили нам выделить проблему нашего исследования, которая сформулирована нами следующим образом: Какие тактические умения должны быть сформированы у подростков, занимающихся в секции тхэквондо, в системе дополнительного образования?
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить формирование тактических умений в секции тхэкводо в системе дополнительного образования.
Объект исследования: процесс формирования тактических умений у подростков.
Предмет исследования: Тхэквондо, как средство формирования тактических навыков у подростков в системе дополнительного образования .
Гипотеза исследования: формирование тактических умений у подростков в секции тхэквондо возможно, если:
-будет разработан критериальный аппарат, способствующий объективной оценки тактических умений;
-теоретически обосновано и определено, какие знания и умения необходимы для обеспечения формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо;
-создана программа по развитию тактических умений на основе способностей подростков.
Для достижения цели исследования необходимо было последовательно решить следующие задачи:
1.Проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования.
2.Провести эмпирическое исследование и определить критерии, показатели и уровни сформированности у подростков тактических умений в секции тхэквондо.
3.Разработать и экспериментально проверить этапы формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо.
Методы исследования: В исследовании использовался комплекс взаимодополняющих методов: теоретические (анализ философской,
психолого-педагогической литературы, систематизация, обобщение, анализ собранных данных); эмпирические (педагогический эксперимент, включающий констатирующий, формирующие контрольный этапы); методы обработки результатов (количественный и качественный анализ полученных данных).
Методологическую основу исследования составили: философские положения о всеобщей связи и взаимодействии; дидактический метод познания как основа научной педагогики; теория деятельностного и системного подходов к изучению педагогических процессов и явлений.
Теоретической основой исследования выступили положения:
-системного подхода к рассмотрению учебно-воспитательного процесса на этапе подросткового возраста (Ю.К. Бабанский, В.С. Ильин, А.М. Саранов, Н.К. Сергеев и др.);
-о социальной обусловленности и индивидуальном выражении интеллектуального, эмоционального и волевого развития (Л.С. Выготский , А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, С.Л.Рубинштейн).
Для реализации цели и задач исследования, проверки гипотезы
применялся комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретические (анализ и обобщение психолого-педагогической, и философской литературы, нормативно-правовой документации об
образовании, синтез, сравнение); эмпирические (исследование и обобщение эффективного опыта дошкольного образования, анализ продуктов педагогической деятельности, наблюдение, анкетирование, беседа, статистическая обработка данных, графическое отображение результатов, таблицы).
Эмпирическая база исследования. МБОУДО «Свежий ветер» г.о. Тольятти, ул.Свердлова 19. Дети в количестве 20 человек.
Основные этапы исследования.
Исследование проводилось в течение двух лет и состояло из трех этапов.
Первый этап (сентябрь 2015 - февраль 2016) - поисково -теоретический. Изучение философской, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, ее обобщение и теоретический анализ; постановка целей и задач, формулирование рабочей гипотезы исследования.
Второй этап (март 2016 - февраль 2017) опытно-экспериментальный. Проведение констатирующего и формирующего этапов эксперимента. Изучение методического обеспечения формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо.
Третий этап (март 2017 - май 2017) заключительно - оценочный. Проведение контрольного среза, анализ и обобщение результатов проведенного исследования. Оформление материалов диссертационного исследования.
Научная новизна исследования заключается в следующем:
- Обоснованы подходы и принципы, необходимые для разработки содержания методического обеспечения формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо.
-Разработано методическое обеспечение формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо. (программа, учебно-методические пособия, для реализации данной программы, диагностический инструментарий, для определения у обучающихся уровней сформированности тактических умений).
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что:
-теоретически обоснованы особенности реализации
формирования у подростков тактических умений в секции тхэквондо, заключающиеся в многообразии направлений образовательной и воспитательной деятельности в процессе формирования спортивных навыков;
-уточнено понятие «Формирование тактических умений у подростков в секции тхэквондо».
Практическая значимость результатов исследования определяется:
-внедрением в практику образовательной организации г. Тольятти спортивных навыков для формирования у детей тактических умений в секции тхэквондо, представляющего собой целостный учебно-методический комплекс, состоящий из спортивных упражнений и практических комплексов;
-возможностью применения тактических умений и схем в процессе поединка на соревнованиях для обеспечения преимущества учащегося;
Достоверность результатов обеспечивается теоретическим обоснованием проблемы; использования комплекса методов, адекватных цели, объекту, предмету и задачам исследования; экспериментальной проверкой разработанной методики формирования тактических умений у подростков в секции тхэкводо в системе дополнительного образования и объективными способами оценки результатов опытно - экспериментальной работы.
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством участия автора в работе научно-практических конференций; отчетов на заседаниях кафедры дошкольной педагогики и психологии Тольяттинского государственного университета.
Положения, выносимые в защиту:
1.Методическое обеспечение формирование тактических умений у подростков в секции тхэквондо в системе дополнительного образования определяется нами как целостный учебно -методический комплекс, состоящий из программы дополнительного образования; видеотеки, диагностического инструментария.
2.Формирование тактических умений у подростков в секции тхэквондо в системе дополнительного образования, включающее в себя общеобразовательную программу представляющего собой целостный учебно-методический комплекс, состоящий из игровых упражнений и практических комплексов, диагностический инструментарий для определения уровней сформированности у подросков тактических умений в тхэквондо
3.Критерии, показатели и уровни сформированности у подростков тактических умений в тхэквондо характеризуются степенью ознакомления детей о тхэквондо, знание правил ,владение базовой техникой.
Структура выпускной квалификационной работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения. Список использованной литературы включает в себя 71 источник. В работе содержатся 6 таблиц, 9 рисунков, 10 приложений.
✅ Заключение
В процессе данного диссертационного исследования был осуществлен анализ учебной тренировочной работы педагогов по тхэквондо. В соответствии с целью и задачами исследования осуществлялась разработка проблемы и структурирование содержания материала.
Были изучены вопросы происхождения тхэквондо как вида спорта и важности влияния на успех тактических умений, специфика организации обучения детей этому виду спорта в секции тхэквондо. Проанализировали современную тактическую подготовку в спортивных школах
Тактические умения с каждым годом совершенствуются, этому способствует изменения правил в тхэквондо, поэтому начальная подготовка не всегда является успешной в достижении определенных целей. Ощущается недостаток методической литературы, для теоретической подготовки в секциях по тхэквондо. Отсутствие стройной системы в вопросах методики преподавания и развития тактических умений приводит к разногласиям педагогического состава учреждений.
Результаты исследования.
Обозначены наиболее важные периоды в развитии и становлении спортивного тхэквондо.
Было отмечено, что развитие спорта сопровождается высокими технологиями в судейской системе, что положительно влияет на динамику развития этого вида спорта.
Определено влияние физиологического и психологического состояния учащегося на формирование тактических навыков.
Определены основные тактические схемы, применяемые на крупных турнирах и схватках.
Отмечено, что индивидуальный подход к обучению и выстраивание личной траектории развития учащегося дают более эффективные результаты в освоение навыков тактических умений тхэквондо.
Разработана и апробирована дополнительная общеразвивающая программа «Школа развития базовой техники» на базе МБОУДО «Свежий
82
ветер» г.о.Тольятти.
В результате экспериментальной работы подтвердилась гипотеза, что формирование тактических умений будет успешным, если будут созданы особые педагогические условия:
-будут разработаны критерии, способствующие объективной оценке тактических умений;
-будет разработана и апробирована специальная образовательная программа для подростков «Школа развития базовой техники»;
Результаты экспериментального исследования могут быть использованными педагогами дополнительного образования МБОУДО и преподавателями спортивных кружков и секций.
Были изучены вопросы происхождения тхэквондо как вида спорта и важности влияния на успех тактических умений, специфика организации обучения детей этому виду спорта в секции тхэквондо. Проанализировали современную тактическую подготовку в спортивных школах
Тактические умения с каждым годом совершенствуются, этому способствует изменения правил в тхэквондо, поэтому начальная подготовка не всегда является успешной в достижении определенных целей. Ощущается недостаток методической литературы, для теоретической подготовки в секциях по тхэквондо. Отсутствие стройной системы в вопросах методики преподавания и развития тактических умений приводит к разногласиям педагогического состава учреждений.
Результаты исследования.
Обозначены наиболее важные периоды в развитии и становлении спортивного тхэквондо.
Было отмечено, что развитие спорта сопровождается высокими технологиями в судейской системе, что положительно влияет на динамику развития этого вида спорта.
Определено влияние физиологического и психологического состояния учащегося на формирование тактических навыков.
Определены основные тактические схемы, применяемые на крупных турнирах и схватках.
Отмечено, что индивидуальный подход к обучению и выстраивание личной траектории развития учащегося дают более эффективные результаты в освоение навыков тактических умений тхэквондо.
Разработана и апробирована дополнительная общеразвивающая программа «Школа развития базовой техники» на базе МБОУДО «Свежий
82
ветер» г.о.Тольятти.
В результате экспериментальной работы подтвердилась гипотеза, что формирование тактических умений будет успешным, если будут созданы особые педагогические условия:
-будут разработаны критерии, способствующие объективной оценке тактических умений;
-будет разработана и апробирована специальная образовательная программа для подростков «Школа развития базовой техники»;
Результаты экспериментального исследования могут быть использованными педагогами дополнительного образования МБОУДО и преподавателями спортивных кружков и секций.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.