В процессе написания выпускной квалификационной работы было выявлено, что обучение персонала является неотъемлемой частью развития и процветания любой организации. Обучение персонала - целенаправленный, организованный процесс получения новых знаний, умений и навыков.
В большинстве случаев можно говорить о непрерывности процесса обучения ввиду постоянных изменений в требованиях, нормах законодательства, развития науки и техники.
Нами были рассмотрены такие методы обучения как традиционные (лекции, семинары), методы активного обучения (тренинги, ролевые игры, разбор практических ситуаций) и обучения на рабочем месте (производственный инструктаж, наставничество). Наиболее эффективными методами определены активные методы обучения, совмещенные с отрывом от рабочего места, так как в таком случае сотрудники в полной мере погружаются в процесс обучения, а практика помогает лучше отработать навыки и умения, повысить квалификацию.
Также были рассмотрены поддерживающий и инновационный типы современного обучения, отмечены положительные и отрицательные стороны каждого из них.
Одной из главных составляющих исследования стали анализ системы управления персоналом в лицее и анализ состояния обучения на сегодняшний день.
Анализ системы управления персоналом в лицее показал, что система выстроена через реализацию основных функций управления персоналом (подсистем), было подробно описано, как именно они реализуются.
Управление в лицее реализуется в рамках подсистемы общего и линейного руководства. Все процессы координируются директором лицея, кроме того в штатное расписание административного аппарата введены должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе и заместитель директора по административно-хозяйственной части. Вопросы отбора, найма и управления персоналом также осуществляются специалистом по кадрам.
Все сотрудники лицея проходят обучение, курсы повышения квалификации, а также имеют возможность повышения квалификации. Кроме того, для каждого сотрудника реализуются все права, включая обеспечения нормальных условий труда и отдыха, своевременная и в полной мере выплата заработной платы, социальное развитие, правовое и информационное обеспечения.
Система обучения персонала в лицее основана на общих принципах развития и обучения персонала. Сама система обучения в лицее представляет собой несколько этапов, которые заключаются в определении и анализе потребностей в обучении сотрудников (педагогов) лицея, распределении ресурсов (за счет бюджетной и внебюджетной части бюджете лицея), а также последовательном составлении учебных программ, их реализации и оценки эффективности по результатам обучения персонала.
По мере изучения вопроса обучения персонала в лицее был проведен анализ мероприятий по обучению персонала, включая переподготовку и повышение квалификации педагогического и административного персонала за последние три учебных года: 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022 гг.
Выявлено, что 100% педагогического состава ежегодно проходят курсы повышения квалификации, однако отмечается тенденция по снижению доли педагогов, имеющих первую и высшую квалификационные категории, и, соответственно увеличения доли тех, у кого квалификационная категория отсутствует.
По итогам проведения анализа системы управления персоналом, а также на основании полученных данных в ходе анализа состояния обучения персонала в лицее нами были выявлены такие проблемы как:
• загруженность заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего вопросы обучения, развития и аттестации педагогического состава лицея;
• плохая организованность индивидуальной работы по вопросу обучения персонала (отсутствие четкой системы обучения персонала), что приводит на практике к низкой мотивации и отстраненности сотрудников в своем развитии;
• отсутствие планирования обучения и развития педагогов в подразделениях (на уровне методических объединений).
В целях решения возникших проблем были предложены мероприятия, направленные на совершенствование системы обучения персонала в лицее.
Среди них:
• введение новой штатной единицы - методиста, что позволило бы разгрузить заместителя директора и сделать процесс обучения, развитие и аттестацию персонала более эффективными.
• создание «Рабочей группы» состоящей из методиста, специалиста отдела кадров, руководителей методических объединений, которые совместными усилиями подготовили «План обучения и развития персонала на 2022-2023 учебный год», обеспечили бы не только теоретическую, но и практическую подготовку персонала.
• обучение руководителей методических объединений и педагогов МО с целью решения проблемы отсутствия планирования обучения и развития педагогов в подразделениях (на уровне методического объединения).
В процессе социально-экономического обоснования эффективности предложенных мероприятий по совершенствованию системы обучения персонала в лицее нами были сделаны следующие выводы.
Во-первых, при системном внедрении новой штатной единицы (методиста), выполнении плана по обучению и развитию персонала через два года можно увидеть положительную динамику в увеличении доли работников, повысивших свою квалификацию. Кроме того, среди положительных последствий можно отметить: улучшение уровня жизни педагогов за счет доплат за квалификационную категорию; развитие индивидуальных способностей педагогов и благоприятный социально-психологический климат в целом.
Во-вторых, доказана путем математических расчетов и анализа распределения фонда оплаты труда финансовая возможность введения новой штатной единицы (методиста) без изменений в действующем распределении ставок штатного расписания административного аппарата и хозяйственного персонала.
Таким образом, предложенные мероприятия по совершенствованию системы обучения персонала в лицее позволяют при минимальных затратах сделать обучение интересным и полезным для педагогического состава, а также позволит лицею достигнуть более высоких показателей своей деятельности, поднять рейтинг среди прочих образовательных организаций.

Купить