Введение 3
Глава 1 Теоретико-методологическое обоснование проблемы гендерных особенностей проявления девиантного поведения подростков 10
1.1 Понятие гендера, его изучение в отечественной и зарубежной психологии 10
1.2 Возрастные особенности подросткового возраста 14
1.3 Психологические детерминанты девиантного поведения в подростковом возрасте 18
Глава 2 Эмпирическое исследование гендерных особенностей проявления девиантного поведения подростков 32
2.1 Организация и методы исследования 32
2.2 Результаты исследования 35
2.3 Разработка рекомендаций по профилактике гендерных особенностей проявления девиантного поведения подростков 48
Заключение 55
Список используемой литературы 58
Купить

Проблема девиантного поведения относится к числу центральных проблем всей современной психологии. Подростковый период, в свою очередь, является наиболее подверженным влиянию факторов риска для развития девиантного поведения [35, с. 13]. В современном мире число подростков с проявлениями девиантного поведения только лишь возрастает, однако сама проблема девиантного подросткового поведения долгое время считалась одной из серьезных проблем современной психологии. Ученые психологи, родители подростков, школьные педагоги, да и любая социальная группа всегда пытались разработать рекомендации и внедрить их в жизнь для пресечения проявлений девиантного поведения подростков, однако далеко не всегда данные попытки были успешными [42].
Актуальность исследования. Актуальность исследования обусловлена недостаточным вниманием к проблеме гендерных особенностей проявления девиантного поведения подростков . Психологические исследования молодежных проблем в условиях современной социальной действительности постепенно трансформируются из теоретических вопросов научного познания в практическую составляющую социальной жизни. Различные формы девиаций провоцируются совокупностью ряда неблагоприятных факторов, к числу которых психологи относят психологические гендерные характеристики, осуществляющие регуляцию поведения.
Гендерные аспекты социализации молодого поколения, с одной стороны, малоизучены, а с другой стороны, приобретают все большую значимость в поведении современной молодежи. Особенно характерно отметить молодежь города, где на фоне потери эффективности традиционных институтов социализации личности, быстро развиваются неформальные объединения, которые, в основном, и играют роль социализирующих факторов.
В современном мире становится все больше проявлений необоснованной агрессии среди подростков обоих полов. Исследование девиантного поведения позволяет открыть гендерный подход.
В отличие от половозрастного анализа, который отталкивается от биологической разницы мужчин и женщин, гендерный анализ позволяет увидеть основы различий между мальчиками и девочками подростками с учетом специфики социализации, без ограничений традиционных представлений о гормональном и физиологическом предназначении [7, с. 74].
Кроме того, помимо существующих проблем подросткового периода, сегодня добавляется ряд требований к существующим гендерным ролям. Средства массовой информации пропагандируют стать настойчивым, ориентированным в жизни только на себя и так далее. Такое сближение гендерных ролей, выравнивание стереотипов мужественности и женственности подразумевают факт того, что подростки начинают чувствовать себя бесполыми, а также одинокими. Характерно, что одиночество порождает враждебность и выявление угроз во всем мире.
В сложившейся ситуации девиантное поведение выступает своего рода защитным механизмом, а также ответом на напряжение, связанное с трудностью гендерной идентификации в современном обществе.
Различные исследования на протяжении долгого периода времени сформировали понимание жизни человеческого общества на основе признания мужского и женского начала, которые позволяют отразить наличие различий между психикой мужчины и психикой женщины.
Указанные противоречия обуславливают проблему исследования, которая заключается в необходимости обоснования гендерных аспектов социализации подростков, жизнедеятельность которых сопровождается девиантными проявлениями.
Цель исследования: выявление гендерных особенностей девиаций поведения у подростков.
Объект исследования: девиантное поведение подростков.
Предмет исследования: гендерные особенности проявления девиантного поведения подростков.
Гипотеза исследования: гендерные особенности проявления девиантного поведения в подростковом возрасте существуют. Для достижения поставленной цели будет сформулирован ряд задач:
• провести анализ психолого-педагогической литературы по проблемам гендерных особенностей проявления девиантного поведения подростков в отечественной и зарубежной литературе;
• выбрать и обосновать диагностический инструментарий для исследования данной проблемы;
• экспериментально изучить гендерные особенности девиантного поведения у подростков мужского и женского пола;
• выявить гендерные различия в проявлении девиантного поведения у подростков;
• сравнить полученные результаты, сформулировать выводы;
• разработать рекомендации по профилактике гендерных особенностей проявления девиантного поведения подростков.
Теоретико-методологическую базу исследования составили труды таких авторов, как М.Ю. Арутюнян, А.И. Ахметзянова, Т.В. Бурминская, В.А. Гурьева, К.Е. Игошев, В.Е. Каган, Е.Б. Кириллова, А.Е. Личко, В.Д. Менделевич, А.А. Налчаджян, А.Н. Орел, М.Е. Позднякова, В.А. Пятунин, Н.Г. Тормосина и другие.
Для реализации поставленных в исследовании задач разработана программа, в рамках которой будут использоваться следующие методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования; психодиагностический метод; экспериментальный метод, методы математико-статистической обработки данных.
В исследовании использовались следующие методики:
• «Вопросник С. Бэм по изучению маскулинности - фемининности»;
• «Методика склонности к отклоняющемуся поведению» А.Н. Орел;
• «Диагностический опросник для выявления склонности к различным формам девиантного поведения» (ДАП-П);
• «методика диагностики девиантного поведения несовершеннолетних» (тест СДП - склонности к девиантному поведению);
• опросник М. Цукермана «Потребность в поисках ощущений».
Экспериментальной базой исследования выступила МОУ «Северная СОШ № 2» Белгородского района Белгородской области. В исследовании приняли участие тридцать подростков 13-16 лет (15 юношей и 15 девушек), которые были рекомендованы для исследования социальными педагогами и классными руководителями образовательного учреждения, в связи проявлением хотя бы однократного девиантного поведения.
Научная новизна исследования состоит в социально- психологической интерпретации проблемы гендерных особенностей социализации личности.
Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении и систематизированном анализе проблемы проявления девиантного поведения подростков, а полученные результаты будут способствовать расширению теоретических знаний в коррекции и профилактики девинатных проявлений.
Практическая значимость исследования: предложенный комплекс мер, таких как проведение с подростками психологических тренингов; проведение бесед с педагогом-психологом на различные доставляющие переживания подросткам вопросы; проведение лекций, направленность которых будет сводиться к гендерному воспитанию; ограничение пребывания подростков в виртуальной реальности; создание в образовательном учреждении курсов красоты и этикета для девушек; проведение профилактических мероприятий против употребления спиртных напитков, наркотиков и курения, будет способствовать снижению проявления девиантного поведения у подростков обоих полов. Данные виды деятельности могут быть востребованы среди педагогов школьных образовательных учреждений, практикующих педагогов-психологов, родителей для коррекции и профилактики девиантного поведения подростков.
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается комплексным подходом к изучению теоретической базы исследования, использованием психологических методов, отвечающих целям и задачам исследования, проведением констатирующего и формирующего этапов исследования, реализацией материалов исследования в процессе изучения гендерных особенностей подростков с предрасположенностью к девиантному поведению.
Личное участие автора в организации и проведении исследования состоит в постановке цели и задач исследования, осуществлении диагностических мероприятий, разработке и реализации программ по профилактике девиантного поведения подростков в зависимости от гендерной принадлежности.
Апробация и внедрение результатов работы велись в течение всего исследования в ходе практической деятельности с обучающимися, педагогическим составом МОУ «Северная СОШ № 2» Белгородского района Белгородской области, а также с родителями обучающихся подростков. Материалы диссертационного исследования были опубликованы в научном журнале «Меридиан» № 4 (57) в 2021 году [49].
На защиту выносятся следующие положения.
1. В ходе теоретического анализа нам удалось отметить, что дифференциация понятий пол и гендер стала происходить в конце восьмидесятых годов прошлого столетия из-за участившейся критики патриархата. Стали развиваться гендерные исследования, где всем аспектам жизнедеятельности человека стал присваиваться гендерный характер. Особенно гендерный подход нашел свое отражение в современной науке, где рассматривается, какие роли, нормы, ценности, черты характера, которые предписывает общество женщинам и мужчинам через системы социализации, разделения труда, культурные ценности и символы, чтобы выстроить традиционную гендерную асимметрию и иерархию власти.
2. Подросток занимает промежуточное положение между ребенком и взрослым человеком и именно в этот период вместе с физическими изменениями происходит кардинальное изменение психики.
3. По результатам исследования возможно рассмотреть вопрос о гендерных особенностях девиантного поведения подростков, выделив маскулинные, андрогинные и фемининные черты. Выраженность одного из типов гендерной идентичности усиливает или ослабляет соответствующие черты личности, что обуславливает характерные поведенческие реакции. На фоне чувственного восприятия подростки с маскулинными и андрогинными чертами наиболее подвержены девиантному поведению, склонны к саморазрушению.
4. Склонность к девиантному поведению во многом определяется гендерными особенностями подростков. По результатам методик были сделаны следующие выводы. Делинквентное поведение находит отражение у подростков мужского пола чаще, чем у подростков женского пола. Такие формы поведения, как мелкие хулиганства, сквернословие, дисциплинарные проступки в школе и так далее больше присущи юношам. Аддиктивное поведение, то есть злоупотребление алкоголем, курением практически равномерно распределено между подростками обоих полов. Исходя из проведенного исследования, подростки мужского пола проявляют агрессию в два раза чаще. Агрессия, как правило, проявляется и в противостоянии с родителями дома, и в дальнейшем может стать чертой характера на долгие годы. Что касается предрасположенности к суицидальному поведению, то она была выявлена также у нескольких человек обоих полов.
5. В настоящее время происходит стирание гендерных особенностей между парнями и девушками в совершении некоторых девиаций, однако причины их совершения, их частота и способы совершения все равно различны.
6. Для профилактики девиантного поведения подростков необходимо разработать тактику эффективного коммуницирования с подростками без учета существующих гендерных стереотипов. Все мероприятия, направленные на отвлечение подростков от форм девиантных проявлений должны носить регулярный характер, а подача материала и новой информации для подростков должна быть интересной.
Структура магистерской диссертации. Работа состоит из введения, двух глав (теоретической и эмпирической), выводов, заключения, списка используемой литературы, включающего 57 источников. Объем основного текста составляет 62 страницы. В тексте представлены 2 таблицы и 8 графических изображений.
Купить