Тема: Развитие двигательных качеств у школьников 8-10 лет в процессе физического воспитания на основе углубленного изучения футбола

Актуальность исследования. Ухудшение состояния здоровья детей за время обучения в школе остается актуальной проблемой. Ряд специалистов изучающих данную проблему отмечают, что состояние здоровья, физическое развитие (ФР) и физическая подготовленность тесно взаимосвязаны друг с другом.
Специалистами Сизовой Н.Н., Исмагиловой Ю.Д. отмечается, что одним из важных компонентов здоровья является физическая составляющая, которая отражает жизнеспособность всех физиологических систем организма. Одними из причин, вызывающими заболевания на ранних стадиях развития человека относятся образ жизни, наследственные и другие негативные факторы. По их данным «Школьники представляют собой специфическую социальную группу, которую объединяет один возраст, особые условиями жизни, манера поведения, нормы культуры и жизненные ценности. Подрастающая молодежь подвержена воздействию огромного числа потенциально опасных факторов, которые могут оказывать негативное влияние на состояние здоровья детей и приводят к длительному напряжению приспособительных физиологических механизмов. Здоровье является основным условием для удачной самореализации потенциала молодых людей в учебе и последующей взрослой жизни» [32].
Сегодня важно повышать эффективность физического воспитания школьников, основанную на интересе и мотивации к занятиям физической культуры и спорта, возможности выбора содержания физкультурно-спортивной деятельности. Одним из привлекательных видов спорта для мальчиков младшего школьного возраста является футбол.
По данным ряда специалистов, учебно-тренировочные занятия футболом благоприятно влияют на все системы организма, способствуют развитию двигательных качеств.
Специалистами В.П. Губа, А.В. Лексаковым и М.С. Полишкисом подчеркивается, что «Футбол - вид спорта, который развивает координацию, выносливость, скоростные, скоростно-силовые возможности, оказывает многостороннее влияние на развитие психических процессов занимающихся: восприятие, внимание, память, мышление, воображение» [37].
Таким образом, выбранная тема исследовательской работы по определению развития двигательных качеств у школьников 8-10 лет в процессе физического воспитания на основе углубленного изучения футбола является актуальной.
Теоретическая база исследования была определена в соответствии с изучением работ:
• по возрастным особенностям детей младшего школьного возраста Н.А. Баёва [1]; М.Б. Батюта, Т.Н. Князева [2]; Н.Ф. Лысова, Р.И. Айзман, Я.Л. Завьялова, В.М. Ширшова [7]; С.В. Дрокова [13]; А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб [33];
• по теоретико-методическим основам физического воспитания школьников Борисова В.В. [4]; В.И. Лях [20]; Л.П. Матвеев [22]; Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов [41] и др.;
• по теоретическим основам развития двигательных способностей Г.Н. Германов [8]; В.М. Зациорский [14]; В.Б. Иссурин [16]; В.Г. Никитушкин и др. [24]; В.Н. Платонов [27]; В.А. Гриднев [28]; Д.Г. Сидоров [29];
• по методике обучения техническим и тактическим основам игры в футбол К. Бишопс [3]; Х.Вайн [5]; С.В. Голомазов [9]; В.П. Губа и др. [11], [12], [37]; Е.В. Конеева [34]; И.В. Крысанкин [17];Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В.П. Савин, А.В. Лексаков [35]; Ю.Д. Железняк, Д.И. Нестеровский, В.А. Иванов и др. [36];
Объект исследования: педагогический и учебно-тренировочный процесс по физическому воспитанию детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: организация углубленного изучения футбола мальчиками 8-10 лет в педагогическом и учебно-тренировочном процессе физического воспитания.
Цель исследования - улучшение двигательных качеств у мальчиков 8-10 лет в педагогическом и учебно-тренировочном процессе физического воспитания на основе углубленного изучения футбола.
Задачи исследования:
1. Выявить исходный уровень развития двигательных качеств у мальчиков 8-10 лет экспериментальной и контрольной группы.
2. Организовать в педагогическом и учебно-тренировочном процессе физического воспитания углубленное изучение футбола для мальчиков 8-10 лет экспериментальной группы.
3. Определить уровень развития двигательных качеств у мальчиков экспериментальной и контрольной группы после проведения педагогического эксперимента.
Гипотеза исследования предполагается, что организация в педагогическом и учебно-тренировочном процессе физического воспитания углубленного изучения футбола будет способствовать улучшению развития двигательных качеств у мальчиков 8-10 лет экспериментальной группы.
Для решения цели и задач в данной бакалаврской работе были подобраны методы исследования:
• анализ литературных источников;
• педагогическое наблюдение;
• контрольные испытания (тесты) двигательных качеств;
• педагогический эксперимент;
• методы математической обработки данных.
Теоретическая значимость исследования. Результаты, полученные в исследовательской работе, позволили обосновать значимость использования в физическом воспитании школьников углубленное изучение футбола, что способствовало улучшению развития двигательных качеств у мальчиков 8-10 лет.
Практическая значимость. Рекомендуется использовать данные исследовательской работы по определению влияния организации в педагогическом и учебно-тренировочном процессе физического воспитания углубленного изучения футбола на улучшение развития двигательных качеств у мальчиков младшего школьного возраста в практической работе учителей, тренеров, инструкторов и других педагогических работников в сфере физической культуры и спорта, как на уроках физической культуры, так и дополнительных учебно-тренировочных секционных занятиях во внеучебное время.
Структура бакалаврской работы. Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, содержит 3 таблицы, 7 рисунков, список используемой литературы - 42 источника. Бакалаврская работа изложена на 48 страницах.
Купить

В результате проведенного исследования нами было сделано несколько выводов:
• До начала проведения педагогического эксперимента определили исходный уровень развития двигательных качеств. В итоге сравнительная характеристика данных не выявила достоверных различий (р>0,05) в пользу экспериментальной или контрольной группы мальчиков. Соответственно две группы мальчиков имели одинаковый уровень развития двигательных качеств.
• Организовали проведение учебно -тренировочных занятий по футболу для мальчиков 8 -10 лет экспериментальной группы. Они проводились три раза в неделю по 2 часа во внеучебное время в лицее. Экспериментальной группе предлагались теоретические знания: о значение занятий футболом; о соблюдении режима дня, занимающимися физической культурой и спортом; о здоровье и здоровом образе жизни; о правилах спортивной игры в футбол; о технических и тактических приёмах игры в футбол; о правилах техники безопасности на учебных и учебно-тренировочных занятиях футболом и др. Также на учебно-тренировочных занятиях происходило обучение и совершенствование технических и тактических приемов игры в футбол, большое внимание уделялось общей и специальной физической подготовке для развития двигательных качеств.
• После проведения педагогического эксперимента выявили, что у мальчиков экспериментальной группы достоверно выше результаты (p<0,05), характеризующие уровень развития двигательных качеств по отношению к мальчикам контрольной группы по следующим тестам: «Прыжок в длину с места», «Подтягивание на перекладине», «Наклон вперёд из положения стоя на скамейке», «Бег 300м с высокого старта», «Бег 30 метров». «Бег без мяча».
• Достоверный прирост по всем проводимым тестам выявили у мальчиков ЭГ. У мальчиков КГ достоверный прирост выявили практически по всем по тестам, кроме таких как «Подтягивание на перекладине» и «Бег 30 метров». Однако наибольший прирост наблюдался у мальчиков экспериментальной группы.
• Доказали эффективность организации в педагогическом и учебно - тренировочном процессе физического воспитания углубленного изучения футбола на улучшение развития двигательных качеств у мальчиков 8 -10 лет экспериментальной группы.
Таким образом мы подтвердили гипотезу исследования, что углубленное изучение футбола способствует развитию двигательных качеств у мальчиков 8-10 лет. В связи с этим рекомендуется использование данного физкультурно-спортивного вида учителями, преподавателями, тренерами в физическом воспитании детей младшего школьного возраста.
Купить