📄Работа №105711
Тема: Специфика детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Психология
Объем:
72 листов
Год:
2022
Просмотров:
133
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 4
Глава 1 Теоретические аспекты изучения детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания 8
1.1 Проблема детско-родительских отношений в психологопедагогической литературе 8
1.2 Стили воспитания и их характеристика 20
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей детско- родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания 32
2.1 Организация и методики исследования 32
2.2 Описание и анализ результатов исследования особенностей
детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания 34
Заключение 59
Список используемой литературы 62
Приложение А Результаты по методике диагностики родительских отношений (ОРО) (А.Я. Варга, В.В. Столин) 68
Приложение Б Результаты по опроснику «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса 69
Приложение В Результаты по методике «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бернс, С. Кауфман) 70
Приложение Г Результаты по методике «Фильм-тест» Р. Жиля» 71
Глава 1 Теоретические аспекты изучения детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания 8
1.1 Проблема детско-родительских отношений в психологопедагогической литературе 8
1.2 Стили воспитания и их характеристика 20
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей детско- родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания 32
2.1 Организация и методики исследования 32
2.2 Описание и анализ результатов исследования особенностей
детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания 34
Заключение 59
Список используемой литературы 62
Приложение А Результаты по методике диагностики родительских отношений (ОРО) (А.Я. Варга, В.В. Столин) 68
Приложение Б Результаты по опроснику «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса 69
Приложение В Результаты по методике «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бернс, С. Кауфман) 70
Приложение Г Результаты по методике «Фильм-тест» Р. Жиля» 71
📖 Введение
Аннотация. Введение.
Цель исследования: выявить специфику детско-родительских
отношений в семьях с разными стилями воспитания.
Объект исследования - детско-родительские отношения.
Предмет исследования - специфика детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания.
Задачи исследования:
- рассмотреть проблему детско-родительских отношений в психологопедагогической литературе;
- охарактеризовать стили семейного воспитания;
- подобрать методы и методики изучения особенностей детско- родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания;
- исследовать особенности детско-родительских отношений в семьях и определить стили семейного воспитания в семьях;
- установить взаимосвязь между характером детско-родительских отношений и стилями семейного воспитания.
Цель исследования: выявить специфику детско-родительских
отношений в семьях с разными стилями воспитания.
Объект исследования - детско-родительские отношения.
Предмет исследования - специфика детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания.
Задачи исследования:
- рассмотреть проблему детско-родительских отношений в психологопедагогической литературе;
- охарактеризовать стили семейного воспитания;
- подобрать методы и методики изучения особенностей детско- родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания;
- исследовать особенности детско-родительских отношений в семьях и определить стили семейного воспитания в семьях;
- установить взаимосвязь между характером детско-родительских отношений и стилями семейного воспитания.
✅ Заключение
В настоящей работе выявлена специфика детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания. В результате анализа психолого-педагогической литературы рассмотрена проблема детско- родительских отношений, охарактеризованы стили семейного воспитания.
Выявлено, что использование гиперпротекции способствует восприятию ребёнком семейной ситуации как благоприятной, препятствует развитию конфликтности личности ребенка, формированию положительного отношения к матери. Гипопротекция порождает негативную оценку семейной ситуации, повышает конфликтность ребенка. Потворствование влечет за собой оценку ребёнком семейной ситуации как благоприятной, а также положительное отношение к матери. Предпочтение детских качеств у ребенка способствует повышению тревожности. Игнорирование потребностей ребенка препятствует оценке семейной ситуации как благоприятной, порождает негативное отношение к отцу, Чрезмерность требований (обязанностей) снижает положительное отношение к отцу. Неустойчивость стиля воспитания способствует восприятию ребёнком семейной ситуации как неблагоприятной. Принятие ребенка и симбиотические отношения с родителями формируют у него выраженную любознательность, а также препятствуют развитию конфликтности, агрессивности, отгороженности. Использование кооперации способствует повышению общительности ребенка.
Гипотеза о том, что существует взаимосвязь между характером детско- родительских отношений и стилями семейного воспитания, подтвердилась.
Выявлено, что использование гиперпротекции способствует восприятию ребёнком семейной ситуации как благоприятной, препятствует развитию конфликтности личности ребенка, формированию положительного отношения к матери. Гипопротекция порождает негативную оценку семейной ситуации, повышает конфликтность ребенка. Потворствование влечет за собой оценку ребёнком семейной ситуации как благоприятной, а также положительное отношение к матери. Предпочтение детских качеств у ребенка способствует повышению тревожности. Игнорирование потребностей ребенка препятствует оценке семейной ситуации как благоприятной, порождает негативное отношение к отцу, Чрезмерность требований (обязанностей) снижает положительное отношение к отцу. Неустойчивость стиля воспитания способствует восприятию ребёнком семейной ситуации как неблагоприятной. Принятие ребенка и симбиотические отношения с родителями формируют у него выраженную любознательность, а также препятствуют развитию конфликтности, агрессивности, отгороженности. Использование кооперации способствует повышению общительности ребенка.
Гипотеза о том, что существует взаимосвязь между характером детско- родительских отношений и стилями семейного воспитания, подтвердилась.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.