ВВЕДЕНИЕ 3
1.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ 5
1.1. Нормативно-правовые основы семейного воспитания в многодетной семье 5
1.2. Характеристика и отличительные признаки семейного воспитания в многодетной семье 13
2.ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В МНОГОДЕТНОЙ СЕМЬЕ 19
2.1 Социальная диагностика многодетной семьи 19
2.2. Методические рекомендации по работе с многодетными семьями 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
Семья – это главная и самая важная среда обучения и развития личности, это институт воспитания, целью которого является создание определенного ритма жизни, восприятия мира и характера у отдельных ее членов. Семья в двадцать первом веке, как и в любое другое время, – важнейший и преобладающий социальный институт, которому со стороны государства и общества оказывается помощь для решения существующих проблем.
Актуальность исследования: Современные семьи имеют ряд особенностей и во многом отличаются от своих предшественников. Эти отличия базируются не только на экономической сфере, в которую входит: заработок, обеспечение своей семьи и др., но и проявляются в том, что с прошествием времени, люди стали меняться на психологическом уровне. Сейчас супружеским парам все сложнее определиться с тем, когда и сколько детей они хотят, для того чтобы их семья была полной, обеспеченной и счастливой. Нынешняя социальная ситуация давит на них грузом неуверенности в завтрашнем дне, именно поэтому многие пары имеют привычку говорить, что большое количество детей влечет за собой такое же большое количество проблем. Такие рассуждения привели к тому, что сейчас редко можно встретить по - настоящему многодетные семьи .
В теоретической части курсовой работы «Технология семейного воспитания многодетной семьи» дается и объясняется понятие семьи и ее подразделений, описываются основы семейного воспитания и характеризуются отличительные особенности многодетной семьи. Даются социальная диагностика и рекомендации по системному подходу к социальной работе с многодетными семьями.
Объектом исследования курсовой работы является многодетная семья.
Предметом исследования особенности воспитательного процесса в многодетной семье.
Целью курсовой работы является проведение анализа об особенностях воспитания и взросления детей в многодетных семьях
В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:
1. Уточнить понятие «семья» и определить ее основные характеристики
2. Проанализировать отличительные качества многодетных семей и воспитания в них
3. Определить проблемы, которые могут возникнуть в многодетной семье и предоставить рекомендации по их решению
4. Изучить этапы психолого-педагогического сопровождения многодетных семей
5. произвести теоретико-методологический и организационно-правовой анализы проблем социальной работы с многодетными семьями, опираясь на результаты содержательного анализа специальной литературы за последние 20 лет
6. обобщить и проанализировать накопленный опыт социальной работы с многодетными семьями в стране и в мире
Методы решения задач:
1. теоретические (анализа и синтеза, индукции и дедукции, абстрагирования, восхождения от абстрактного к конкретному, аналогии, моделирования);
2. математические (статистические, метод визуализации знаний: графики.
На основании проанализированной информации можно сделать вывод, что многодетная семья ─ основа демографического развития общества, а дети ─ это наиболее ценный ресурс страны, залог её будущего развития.
В работе мы проанализировали семьи по количеству детей и их типам, рассказали об особенностях каждой из них и перечислили отличительные черты многодетной семьи, при этом выявив особенности воспитания в ней. Описали проблемы многодетных семей, разбив их на несколько групп, выделили среди них актуальные для осуществления социальной работы с ними, предоставили методические указания и советы.
Многодетная семья в современном мире занимает особое положение, среди других категорий общества. Поэтому одной из первоочередных задач общества, государства, образовательных организаций является поддержка таких семей, оказание помощи в развитии ее социально-воспитательного потенциала. Это становится возможным благодаря реализации социально-педагогического сопровождения детей из многодетных семей.
Кроме того, в ходе исследования было доказано, что дети, которые воспитываются в многодетных семьях, получают хорошее воспитание. По сравнению с детьми, которые воспитываются в однодетных семьях, у детей из многодетных семей развита такая форма сотрудничества, как кооперация. Это говорит о том, что у ребенка наблюдается наличие таких качеств, как: дружелюбие, взаимопомощь, поддержка, понимание, забота к ближнему, терпеливость, толерантность. Родителям важно не забывать о своих детях, уделять и должное внимание, дать качественные знания, которые пригодятся им, когда они покинут отчий дом. Поэтому, если в многодетной семье удается построить правильные доверительные отношения между родителями и ребенком, то сформируется правильный человек –личность, который хорошо социализируется к условиям жизни в обществе.
Интересным для изучения было углубление в тему социальной работы с многодетными семьями. Мы выяснили, что она должна базироваться на глубоком знании специфики этой категории семей, социальный работник должен быть хорошо подготовлен в профессиональном плане, быть образованным, эрудированным, обладать достаточно высоким уровнем подготовки. Рассмотренные в работе социальные технологии являются наиболее распространёнными и употребительными в деятельности организаций и учреждений, работающих в сфере социальной защиты, поддержки и помощи многодетным семьям.
Важно помнить, что независимо от того, в многодетной или однодетной семье воспитывается ребенок, все зависит от уровня воспитания в этой семье, от непосредственной работы ребенка с родителями. Поэтому, если в семье удается построить правильные доверительные отношения между родителями и ребенком, то сформируется правильный человек –личность, который хорошо социализируется к условиям жизни в обществе.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
