Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты использования поэтических 7 текстов как средства формирования произносительного навыка у младших школьников на уроках английского языка
1.1 Понятие «произносительные навыки», приемы и методы обучения 7 им в школе
1.2 Поэтические тексты на английском языке и их функции в 15 формировании произносительных навыков
1.3 Поэтические тексты как средство формирования 19 произносительных навыков у младших школьников на уроках английского языка
Глава 2. Практические аспекты использования поэтических 22 текстов как средства формирования произносительного навыка у младших школьников на уроках английского языка
2.1 Изучение особенностей сформированности произносительных 22 навыков у обучающихся 2 классов
2.2 Разработка и апробирование серии уроков по формированию 34 произносительных навыков с использованием поэтических текстов на уроках английского языка
2.3 Сравнительный анализ результатов констатирующего и 40
контрольного экспериментов
Заключение 50
Список используемой литературы 52
Приложения 56
Аннотация. Введение
Объектом данного исследования является формирование произносительных навыков у младших школьников на уроках английского языка.
Предмет исследования - поэтические тексты как средство формирования произносительных навыков у младших школьников на уроках английского языка.
Цель исследования - повысить эффективность формирования произносительных навыков у младших школьников посредством использования поэтических текстов на уроках английского языка.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
1) осуществить анализ научной и методической литературы по проблеме
использования поэтических текстов, как средства формирования
произносительного навыка у младших школьников на уроках английского языка, с целью выявления её разработанности на современном этапе;
2) выявить уровень сформированности произносительных навыков у обучающихся второго класса с помощью подобранных критериев;
3) разработать и апробировать серию уроков с использованием поэтических текстов для формирования произносительных навыков на уроках английского языка;
4) сравнить уровень сформированности произносительных навыков до и после апробации серии уроков.
На первом этапе исследования был проведён эксперимент, целью которого было определить уровень сформированности произносительных навыков у учащихся 2 «А» и 2 «Б» классов. Для
исследования были определены показатели сформированности произносительных навыков: адекватное произношение и различие на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах; соблюдение особенностей интонации основных типов предложений; применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы.
На втором этапе исследования был проведён формирующий эксперимент, целью которого было - разработать и апробировать серию уроков с использованием поэзии в оригинале для формирования произносительных навыков на уроках английского языка.
На заключительном этапе был проведён контрольный эксперимент, целью которого было - проследить динамику изменения уровня сформированности произносительных навыков у обучающихся.
