📄Работа №104947
Тема: Система образов-персонажей в произведениях А.А. Лиханова 1970-х и 2000-х гг. (Ярославский государственный педагогический университет)
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
литература
Объем:
123 листов
Год:
2022
Просмотров:
198
2000
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Работа сделана на примере повести «Обман» и романа «Никто»).
Введение ………………………………………………………... 4
Глава 1. Понятия «образ», «персонаж», «система образов» в отечественном литературоведении … 10
1.1.Понятия «образ» и «персонаж»: подходы к определению терминов … 10
1.2.Понятие «система образов-персонажей» в литературоведческих исследованиях ……………………………………………………………… 14
1.3. Своеобразие детской литературы, её персонажей и способов организации системы образов-персонажей……………………………… 25
Глава 2. Особенности организации системы образов-персонажей в произведениях А. А. Лиханова …………………………………………… 32
2.1. Система образов-персонажей в произведениях А. А. Лиханова 1970-х – 2000-х гг. …32
2.2. Система образов-персонажей в повести «Обман» …………………. 48
2.3. Система образов-персонажей в романе «Никто» ……………………. 63
Глава 3. Анализ системы образов-персонажей в произведениях А. А. Лиханова в аспекте преподавания в вузе ………………………………… 78
3.1. Нормативно-правовое и методическое обеспечение изучения дисциплины «Система образов-персонажей в произведениях А.А. Лиханова 1970-х и 2000-х гг. (на примере повести «Обман» и романа «Никто») в вузе 78
3.2. Пояснительная записка к образовательной программе дисциплины
«Система образов-персонажей в произведениях А.А. Лиханова 1970-х и 2000-х гг. (на примере повести «Обман» и романа «Никто»)» …………… 80
3.3. Методическая разработка практического занятия для студентов бакалавриата третьего курса (профиль: Филология) на тему: «Система образов-персонажей в романе А.А. Лиханова «Никто»………86
3.3.1.Методическое обоснование практического занятия на тему: «Система образов-персонажей в романе А.А. Лиханова «Никто» …………………….86
3.3.2. План — конспект практического занятия по теме: «Система образов-персонажей в романе А.А. Лиханова «Никто» ……………………………...92
Заключение ………………………………………………………………….112
Библиографический список ……114
Введение ………………………………………………………... 4
Глава 1. Понятия «образ», «персонаж», «система образов» в отечественном литературоведении … 10
1.1.Понятия «образ» и «персонаж»: подходы к определению терминов … 10
1.2.Понятие «система образов-персонажей» в литературоведческих исследованиях ……………………………………………………………… 14
1.3. Своеобразие детской литературы, её персонажей и способов организации системы образов-персонажей……………………………… 25
Глава 2. Особенности организации системы образов-персонажей в произведениях А. А. Лиханова …………………………………………… 32
2.1. Система образов-персонажей в произведениях А. А. Лиханова 1970-х – 2000-х гг. …32
2.2. Система образов-персонажей в повести «Обман» …………………. 48
2.3. Система образов-персонажей в романе «Никто» ……………………. 63
Глава 3. Анализ системы образов-персонажей в произведениях А. А. Лиханова в аспекте преподавания в вузе ………………………………… 78
3.1. Нормативно-правовое и методическое обеспечение изучения дисциплины «Система образов-персонажей в произведениях А.А. Лиханова 1970-х и 2000-х гг. (на примере повести «Обман» и романа «Никто») в вузе 78
3.2. Пояснительная записка к образовательной программе дисциплины
«Система образов-персонажей в произведениях А.А. Лиханова 1970-х и 2000-х гг. (на примере повести «Обман» и романа «Никто»)» …………… 80
3.3. Методическая разработка практического занятия для студентов бакалавриата третьего курса (профиль: Филология) на тему: «Система образов-персонажей в романе А.А. Лиханова «Никто»………86
3.3.1.Методическое обоснование практического занятия на тему: «Система образов-персонажей в романе А.А. Лиханова «Никто» …………………….86
3.3.2. План — конспект практического занятия по теме: «Система образов-персонажей в романе А.А. Лиханова «Никто» ……………………………...92
Заключение ………………………………………………………………….112
Библиографический список ……114
📖 Введение
Цель данной работы — выявление особенностей организации системы образов-персонажей в произведениях А. А. Лиханова 1970-х и 2000-х гг. (в повести «Обман» и романе «Никто»).
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
1) изучить содержание и границы понятий «образ» и «персонаж» в современном отечественном литературоведении;
2) рассмотреть способы организации системы образов и её возможные виды;
3) рассмотреть особенности построения системы образов-персонажей в детской литературе;
4) выявить своеобразие образов-персонажей в произведениях А.А. Лиханова, а также характерные для произведений писателя принципы организации системы образов;
5) проанализировать систему образов в повести «Обман»;
6) проанализировать систему образов в романе «Никто»;
7) разработать для студентов бакалавриата (направление 44.03.01. «Педагогическое образование», профиль: «Филология») программу спецкурса «Система образов-персонажей в произведениях А.А. Лиханова 1970-х и 2000-х гг. (на примере повести «Обман» и романа «Никто»)» и практическое занятие на тему: «Система образов в произведении А.А. Лиханова «Никто».
Объектом исследования являются способы организации системы образов-персонажей в повести «Обман» и романе «Никто».
Предмет исследования — система образов-персонажей в повести «Обман» и романе «Никто», а также в отдельных произведениях 1970-2000-х гг. («Лабиринт», «Последние холода», «Крёсна», «Благие намерения», «Сломанная кукла», «Девочка, которой всё равно»).
Материалом исследования стали произведения А.А. Лиханова: повесть «Обман», роман «Никто», повести «Лабиринт», «Последние холода», «Крёсна», «Благие намерения», «Сломанная кукла», «Девочка, которой всё равно»).
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
1) изучить содержание и границы понятий «образ» и «персонаж» в современном отечественном литературоведении;
2) рассмотреть способы организации системы образов и её возможные виды;
3) рассмотреть особенности построения системы образов-персонажей в детской литературе;
4) выявить своеобразие образов-персонажей в произведениях А.А. Лиханова, а также характерные для произведений писателя принципы организации системы образов;
5) проанализировать систему образов в повести «Обман»;
6) проанализировать систему образов в романе «Никто»;
7) разработать для студентов бакалавриата (направление 44.03.01. «Педагогическое образование», профиль: «Филология») программу спецкурса «Система образов-персонажей в произведениях А.А. Лиханова 1970-х и 2000-х гг. (на примере повести «Обман» и романа «Никто»)» и практическое занятие на тему: «Система образов в произведении А.А. Лиханова «Никто».
Объектом исследования являются способы организации системы образов-персонажей в повести «Обман» и романе «Никто».
Предмет исследования — система образов-персонажей в повести «Обман» и романе «Никто», а также в отдельных произведениях 1970-2000-х гг. («Лабиринт», «Последние холода», «Крёсна», «Благие намерения», «Сломанная кукла», «Девочка, которой всё равно»).
Материалом исследования стали произведения А.А. Лиханова: повесть «Обман», роман «Никто», повести «Лабиринт», «Последние холода», «Крёсна», «Благие намерения», «Сломанная кукла», «Девочка, которой всё равно»).
✅ Заключение
В данной работе нами было проанализировано своеобразие системы образов-персонажей в произведениях А.А. Лиханова. Особый акцент был сделан на произведения «Обман» и «Никто», как на одно из ранних и одно из поздних в творчестве автора, с целью проследить изменения, развитие в данном аспекте, влияние опыта и новых поставленных проблем.
В результате рассмотрения произведений нами были впервые систематизированы основные темы в произведениях А.А. Лиханова:
1. Произведения о детях войны или о послевоенном времени;
2. Произведения о детях, перенёсших физическое или моральное насилие или ставшие его зрителями/участниками;
3. Произведения, в которых речь идёт о внутрисемейных отношениях, а также произведения о детях вне семьи.
Кроме того, были выявлены характерные для автора виды построения систем образов-персонажей:
1) Произведения, в которых есть только один главный герой, являющийся ребёнком или подростком.
Такие произведения, в свою очередь, можно разделить на ещё два больших подтипа:
а) Произведения, в которых наиболее важную роль играет взрослое окружение главного героя;
б) Произведения, в которых наиболее важную роль играет детское окружение, ровесники главного героя.
2) Произведения, в которых присутствуют два главных героя.
В данном пункте также возможно несколько вариантов построения системы образов:
а) Ребёнок и взрослый;
б) Ребёнок и ребёнок.
В таком варианте система образов может выстраиваться как в ключе антагонизма двух главных героев, так и изображать двух друзей, союзников.
3) Самой немногочисленной группой можно назвать произведения, в котором главным героем является не ребёнок, а взрослый человек. Хотя и в таких произведениях зачастую персонажи-дети занимают не последнее место.
Заметив зависимость системы образов от выбранной темы, мы взяли для анализа произведения с противоположной тематикой – повесть о ребёнке в семье и роман о ребёнке, растущем вне семьи. При исследовании данных произведений наше предположение о зависимости системы образов от темы нашло подтверждение. Контакты с главным героем, представленные в системе образов романа «Никто» заметно более скудные, малочисленные и менее крепкие, чем в повести «Обман».
В результате рассмотрения произведений нами были впервые систематизированы основные темы в произведениях А.А. Лиханова:
1. Произведения о детях войны или о послевоенном времени;
2. Произведения о детях, перенёсших физическое или моральное насилие или ставшие его зрителями/участниками;
3. Произведения, в которых речь идёт о внутрисемейных отношениях, а также произведения о детях вне семьи.
Кроме того, были выявлены характерные для автора виды построения систем образов-персонажей:
1) Произведения, в которых есть только один главный герой, являющийся ребёнком или подростком.
Такие произведения, в свою очередь, можно разделить на ещё два больших подтипа:
а) Произведения, в которых наиболее важную роль играет взрослое окружение главного героя;
б) Произведения, в которых наиболее важную роль играет детское окружение, ровесники главного героя.
2) Произведения, в которых присутствуют два главных героя.
В данном пункте также возможно несколько вариантов построения системы образов:
а) Ребёнок и взрослый;
б) Ребёнок и ребёнок.
В таком варианте система образов может выстраиваться как в ключе антагонизма двух главных героев, так и изображать двух друзей, союзников.
3) Самой немногочисленной группой можно назвать произведения, в котором главным героем является не ребёнок, а взрослый человек. Хотя и в таких произведениях зачастую персонажи-дети занимают не последнее место.
Заметив зависимость системы образов от выбранной темы, мы взяли для анализа произведения с противоположной тематикой – повесть о ребёнке в семье и роман о ребёнке, растущем вне семьи. При исследовании данных произведений наше предположение о зависимости системы образов от темы нашло подтверждение. Контакты с главным героем, представленные в системе образов романа «Никто» заметно более скудные, малочисленные и менее крепкие, чем в повести «Обман».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.