📄Работа №104896
Тема: Формирование регулятивных УУД младших школьников на уроках математики
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
психология
Объем:
55 листов
Год:
2018
Просмотров:
82
4310
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы формирования регулятивных УУД младших школьников 6
1.1 Понятие и сущность регулятивных универсальных учебных действий 6
1.2 Проектирование уроков математики в начальных классах с
позиции формирования регулятивных УУД 13
Выводы по первой главе 19
Глава 2 Опытно - экспериментальная работа по формированию регулятивных УУД на уроках математики в начальной школе.. 21
2.1 Диагностика уровня сформированности регулятивных УУД в
начальных классах 21
2.2 Разработка и внедрение комплекса занятий по математике для
формирования регулятивных УУД в начальных классах 27
2.3 Анализ и обобщение результатов формирования регулятивных
УУД в начальных классах 32
Выводы по второй главе 37
Заключение 39
Список используемой литературы 41
Приложение 46
Глава 1 Теоретические основы формирования регулятивных УУД младших школьников 6
1.1 Понятие и сущность регулятивных универсальных учебных действий 6
1.2 Проектирование уроков математики в начальных классах с
позиции формирования регулятивных УУД 13
Выводы по первой главе 19
Глава 2 Опытно - экспериментальная работа по формированию регулятивных УУД на уроках математики в начальной школе.. 21
2.1 Диагностика уровня сформированности регулятивных УУД в
начальных классах 21
2.2 Разработка и внедрение комплекса занятий по математике для
формирования регулятивных УУД в начальных классах 27
2.3 Анализ и обобщение результатов формирования регулятивных
УУД в начальных классах 32
Выводы по второй главе 37
Заключение 39
Список используемой литературы 41
Приложение 46
📖 Введение
Актуальность исследования. Перемены, случившиеся в России за несколько лет, а непосредственно, скорость перемены концепции учебных познаний, внесенные в усложнения нахождения учебного использованного материала, школьного создания с неимением нужного интереса и интереса к вопросу формирования учебного движения приходит к несформированности у учащихся мастерства обучения.
На сегодняшний день перед школой твердо встал период, который остается значимой проблемой независимого и успешного освоения учащимися новейших познаний, умений, в этом количестве и способность обучения учащихся растет. Большие возможности с целью постановления этой проблемы представляет осваивание универсальных учебных действий.
Главной целью школьного создания считается развитие у обучающихся способностей, без помощи других раскрывать свои цели, методы, составлять план и способы решения, осуществлять контроль и оценку абсолютно всех собственных операций. Учащийся непосредственно обязан получать знания и быть «строителем» своего движения, а педагог обязан только направлять обучающегося в правильное направление, и научить смотреть в ту сторону, в которую необходимо.
Способность обучаться считается основным обстоятельством увеличения производительности исследования обучающимися настоящих познаний, умений и формирование компетенций, типа сообществ и ценностно-смысловых факторов персонального высоконравственного выбора.
Понимание «регулятивные универсальные учебные действия» появилось сравнительно недавно, проблемы формирования способностей обучающихся к самоорганизации просветительного движения неоднократно затрагивались на протяжении минувших годов многими учеными.
Таким образом, проблема поиска средств формирования умений к самоорганизации учащихся касается и согласно настоящий период, а введение нового термина, такого как регулятивные универсальные учебные действия начального образования только лишь подтверждает его значимость и актуальность.
Проблема исследования заключается в том, что формирование регулятивных УУД в процессе обучения математике в начальной школе является неотъемлемой частью.
Объект исследования процесс обучения на уроках математики.
Предмет исследования регулятивные УУД младших школьников на уроках математики.
Цель исследования: разработать и проверить опытным путем эффективность комплекса заданий по формированию регулятивных УУД на уроках математики.
В соответствии с проблемой, целью были сформулированы следующие задачи исследования:
1. Узнать, что такое регулятивные универсальные учебные действия младших школьников в педагогической литературе.
2. Выявить способы, формирующие регулятивные УУД младших школьников на уроках математики.
3. Выявить уровни сформированности регулятивных УУД учащихся начальной школы на уроках математики.
4. Создать и реализовать комплекс заданий, который поможет нам сформировать регулятивные УУД у младших школьников на уроках математики.
5. Осуществить анализ и обобщение итогов исследования.
Для того чтобы решить поставленные нами задачи в работе использовались такие методы исследования, как теоретические - изучение, анализ литературных источников; эмпирические - беседа, наблюдение, анализ, обработка результатов; использованные нами методики.
Гипотеза формирование регулятивных УУД младших школьников на уроках математики будет более эффективным, если:
1. Определить регулятивные УУД учащихся начальной школы на уроках математики.
2. Выявить эффективные виды заданий по математике в начальной школе.
3. Спроектировать и обосновать комплекс заданий по формированию регулятивных УУД.
Экспериментальной базой исследования является МБУ «Школа №41» 2 «Г» класс в количестве 25 человек и 2 «В» класс в количестве 25 человек.
Структура работы: бакалаврская работа состоит из ведения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (50источников), из 7 приложений.
На сегодняшний день перед школой твердо встал период, который остается значимой проблемой независимого и успешного освоения учащимися новейших познаний, умений, в этом количестве и способность обучения учащихся растет. Большие возможности с целью постановления этой проблемы представляет осваивание универсальных учебных действий.
Главной целью школьного создания считается развитие у обучающихся способностей, без помощи других раскрывать свои цели, методы, составлять план и способы решения, осуществлять контроль и оценку абсолютно всех собственных операций. Учащийся непосредственно обязан получать знания и быть «строителем» своего движения, а педагог обязан только направлять обучающегося в правильное направление, и научить смотреть в ту сторону, в которую необходимо.
Способность обучаться считается основным обстоятельством увеличения производительности исследования обучающимися настоящих познаний, умений и формирование компетенций, типа сообществ и ценностно-смысловых факторов персонального высоконравственного выбора.
Понимание «регулятивные универсальные учебные действия» появилось сравнительно недавно, проблемы формирования способностей обучающихся к самоорганизации просветительного движения неоднократно затрагивались на протяжении минувших годов многими учеными.
Таким образом, проблема поиска средств формирования умений к самоорганизации учащихся касается и согласно настоящий период, а введение нового термина, такого как регулятивные универсальные учебные действия начального образования только лишь подтверждает его значимость и актуальность.
Проблема исследования заключается в том, что формирование регулятивных УУД в процессе обучения математике в начальной школе является неотъемлемой частью.
Объект исследования процесс обучения на уроках математики.
Предмет исследования регулятивные УУД младших школьников на уроках математики.
Цель исследования: разработать и проверить опытным путем эффективность комплекса заданий по формированию регулятивных УУД на уроках математики.
В соответствии с проблемой, целью были сформулированы следующие задачи исследования:
1. Узнать, что такое регулятивные универсальные учебные действия младших школьников в педагогической литературе.
2. Выявить способы, формирующие регулятивные УУД младших школьников на уроках математики.
3. Выявить уровни сформированности регулятивных УУД учащихся начальной школы на уроках математики.
4. Создать и реализовать комплекс заданий, который поможет нам сформировать регулятивные УУД у младших школьников на уроках математики.
5. Осуществить анализ и обобщение итогов исследования.
Для того чтобы решить поставленные нами задачи в работе использовались такие методы исследования, как теоретические - изучение, анализ литературных источников; эмпирические - беседа, наблюдение, анализ, обработка результатов; использованные нами методики.
Гипотеза формирование регулятивных УУД младших школьников на уроках математики будет более эффективным, если:
1. Определить регулятивные УУД учащихся начальной школы на уроках математики.
2. Выявить эффективные виды заданий по математике в начальной школе.
3. Спроектировать и обосновать комплекс заданий по формированию регулятивных УУД.
Экспериментальной базой исследования является МБУ «Школа №41» 2 «Г» класс в количестве 25 человек и 2 «В» класс в количестве 25 человек.
Структура работы: бакалаврская работа состоит из ведения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (50источников), из 7 приложений.
✅ Заключение
Актуальность исследования заключалась в том, что перед образованием стоит большая проблема, связанная с неготовностью детей переходить из дошкольного возраста в школьный возраст. От этого у учащихся начальных классов возникает проблема, связанная с формированием регулятивных универсальных учебных действий.
Проведя теоретическое и экспериментальное исследования, нами были рассмотрены педагогические, психологические и др. списки литературы, в которых описывается наша проблема. В данной литературе мы рассмотрели такое понятие, как регулятивные универсальные учебные действия и узнали, что регулятивные УУД создают учащимся «почву» для саморазвития и самосовершенствования.
Проблема успешного формирования регулятивных универсальных учебных действий учащихся - одна из труднейших и противоречивых проблем нынешней педагогики. С одной стороны, она отражает необходимость общества, проявленную в образовательном заказе на учащихся, способных к полной самореализации, независимому добыванию знаний и результативному исполнению различного рода работы; отражает интерес ученых в определении путей формирования надпредметных действий младших школьников. С другой стороны, демонстрирует, что нынешняя концепция школьного образования с традиционной системой организацией учебного процесса и соответствующим методическим обеспечением не готова справиться с объективными факторами, определяющими формирование общепознавательных действий обучающихся.
Математика как школьный предмет осуществляет особую значимость, являясь не только лишь предметом исследования, но и средством обучения всем школьным дисциплинам. Ни одна школьная проблема не может разрешиться, если учащийся плохо и недостаточно обладает понятиями в математике, поскольку именно математика - это основа формирования регулятивных универсальных учебных действий и не только.
Таким образом, в ходе проведения нашей работы, мы решили поставленную цель и выполнили поставленные задачи, гипотеза состоящая из определения регулятивных универсальных учебных действий учащихся начальной школы на уроках математики, выявление эффективных видов заданий, проектирование и обоснование комплекса работ была доказана.
Проведя теоретическое и экспериментальное исследования, нами были рассмотрены педагогические, психологические и др. списки литературы, в которых описывается наша проблема. В данной литературе мы рассмотрели такое понятие, как регулятивные универсальные учебные действия и узнали, что регулятивные УУД создают учащимся «почву» для саморазвития и самосовершенствования.
Проблема успешного формирования регулятивных универсальных учебных действий учащихся - одна из труднейших и противоречивых проблем нынешней педагогики. С одной стороны, она отражает необходимость общества, проявленную в образовательном заказе на учащихся, способных к полной самореализации, независимому добыванию знаний и результативному исполнению различного рода работы; отражает интерес ученых в определении путей формирования надпредметных действий младших школьников. С другой стороны, демонстрирует, что нынешняя концепция школьного образования с традиционной системой организацией учебного процесса и соответствующим методическим обеспечением не готова справиться с объективными факторами, определяющими формирование общепознавательных действий обучающихся.
Математика как школьный предмет осуществляет особую значимость, являясь не только лишь предметом исследования, но и средством обучения всем школьным дисциплинам. Ни одна школьная проблема не может разрешиться, если учащийся плохо и недостаточно обладает понятиями в математике, поскольку именно математика - это основа формирования регулятивных универсальных учебных действий и не только.
Таким образом, в ходе проведения нашей работы, мы решили поставленную цель и выполнили поставленные задачи, гипотеза состоящая из определения регулятивных универсальных учебных действий учащихся начальной школы на уроках математики, выявление эффективных видов заданий, проектирование и обоснование комплекса работ была доказана.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.