📄Работа №104391
Тема: СУБЪЕКТИВНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СЕБЕ В ПЕРИОД МОЛОДОСТИ
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
психология
Объем:
42 листов
Год:
2021
Просмотров:
46
4275
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 4
Глава 1 Теоретический анализ субъективного представления о себе в психологии 7
1.1 Исследование субъективного представления о себе в
трудах отечественных и зарубежных ученых 7
1.2 Особенности представления о себе в период молодости ... 17
Глава 2 Эмпирическое исследование субъективной картины мира студентов 22
2.1 Организация и методы исследования 22
2.2 Анализ и интерпретация исследования - особенности
субъективного представления о себе в период молодости 23
2.3 Взаимосвязь смысложизненных ориентаций личности и
типов межличностных взаимоотношений 31
Заключение 37
Список используемой литературы 39
Глава 1 Теоретический анализ субъективного представления о себе в психологии 7
1.1 Исследование субъективного представления о себе в
трудах отечественных и зарубежных ученых 7
1.2 Особенности представления о себе в период молодости ... 17
Глава 2 Эмпирическое исследование субъективной картины мира студентов 22
2.1 Организация и методы исследования 22
2.2 Анализ и интерпретация исследования - особенности
субъективного представления о себе в период молодости 23
2.3 Взаимосвязь смысложизненных ориентаций личности и
типов межличностных взаимоотношений 31
Заключение 37
Список используемой литературы 39
📖 Введение
Актуальность исследования: в современном мире всё больше и больше людей испытывают проблемы в межличностном взаимодействии. Новые технологии и удаленные способы коммуникации создают ситуацию, в которой общение обезличено, лишено определенного эмоционального заряда.
Множество молодых людей из-за этого испытывают трудности в формировании близких межличностных отношений. Это касается как обретения близких друзей, так и формирование семьи. Такие трудности Э. Эриксон обосновывает чувством изоляции. Такое чувство проявляется у тех молодых людей, которые излишне поглощены собой, избегают доверительных межличностных отношений. А если отношения и имеют место быть, то они поверхностны, формальны, и общение строится вокруг нейтральных тем: погоды, природы.
Э. Эриксон выделяет причины, способствующие развитию чувства изоляции: во-первых, слишком урбанизированное, мобильное и обезличенное общество, которое не предоставляет условий для доверительных отношений; во-вторых, психологический тип личности, который способен к манипулированию и эксплуатированию других людей. Из указанных причин четко вырисовывается два «вектора» в направлении причин: один обусловлен социальными условиями общества, а другой - особенностями самой личности.
Сам по себе трудный этап молодости накладывает дополнительные трудности и приводит лишь к усугублению представления о себе. В этот период молодые люди испытывают потребность получить ответ на вопрос «кто я?», «что мне делать? и в эти моменты им нужно чувствовать близкую поддержку.
Многие впервые задаются вопросом профессионального становления и оказываются в новых коллективах, с совершенной иной иерархией и своими образом взаимодействия.
Целью исследования является изучение особенностей субъективного представления о себе в период молодости.
Объектом исследования является субъективное представление о себе.
Предметом исследования являются особенности субъективного представление о себе в период молодости.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что у людей, испытывающих удовлетворенность жизнью, преобладают дружелюбные стили межличностного поведения.
Задачи исследования:
- изучить научную литературу по проблеме субъективного представлении о себе;
- выявить особенности субъективного представления о себе в период молодости;
- провести интерпретацию результатов исследования.
Методологическую основу исследования составили: работы В.И. Слободчикова, Г.А. Цукерман, Э. Эриксон о возрастном периоде молодости; Р. Бернс, И.С. Кон, В.С. Мухина, Д.А. Леонтьев, В.В. Столин, И.И. Чеснокова о развитии самосознания и ее составляющих компонентах.
Методы и методики исследования:
- теоретические методы (анализ и синтез научных трудов по теме исследования);
- эмпирические методы (анкетирование, тестирование);
- методы количественной и качественной обработки полученных данных.
Для выявления особенностей субъективного представления о себе использовались следующие диагностические методики:
- Тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева;
- «Диагностика межличностных отношений» (Т. Лири) в адаптации Л.Н. Собчик.
Эмпирическое исследование проводилось на базе Тольяттинского Государственного Университета. Выборку исследования составили 40 человек: студенты (20 юношей и 20 девушек) Тольяттинского Государственного университета, Гуманитарно -педагогического института получающие профессиональную подготовку по следующим направлениям: «Социология», «Психология», «История». Возраст испытуемых составил 20¬21 год.
Теоретическая значимость исследования: состоит в том, что в данном исследовании уточнены и конкретизированы субъективные представления о себе в период молодости.
Практическая значимость исследования: результаты, полученные в ходе психологического исследования, могут быть использованы для консультативной и коррекционной работы с молодыми людьми, с нарушением межличностной сферы.
Структура работа состоит из двух частей: теоретической (где представлены подходы на проблему исследования) и практической (где описаны методики исследования, проведена обработка полученных данных, представлены результаты исследования, проведена интерпретация полученных данных); заключения, списка используемой литературы в количестве (43). Текст работы содержит 3 таблицы и 2 рисунка. Основной текст работы - 42 страницы.
Множество молодых людей из-за этого испытывают трудности в формировании близких межличностных отношений. Это касается как обретения близких друзей, так и формирование семьи. Такие трудности Э. Эриксон обосновывает чувством изоляции. Такое чувство проявляется у тех молодых людей, которые излишне поглощены собой, избегают доверительных межличностных отношений. А если отношения и имеют место быть, то они поверхностны, формальны, и общение строится вокруг нейтральных тем: погоды, природы.
Э. Эриксон выделяет причины, способствующие развитию чувства изоляции: во-первых, слишком урбанизированное, мобильное и обезличенное общество, которое не предоставляет условий для доверительных отношений; во-вторых, психологический тип личности, который способен к манипулированию и эксплуатированию других людей. Из указанных причин четко вырисовывается два «вектора» в направлении причин: один обусловлен социальными условиями общества, а другой - особенностями самой личности.
Сам по себе трудный этап молодости накладывает дополнительные трудности и приводит лишь к усугублению представления о себе. В этот период молодые люди испытывают потребность получить ответ на вопрос «кто я?», «что мне делать? и в эти моменты им нужно чувствовать близкую поддержку.
Многие впервые задаются вопросом профессионального становления и оказываются в новых коллективах, с совершенной иной иерархией и своими образом взаимодействия.
Целью исследования является изучение особенностей субъективного представления о себе в период молодости.
Объектом исследования является субъективное представление о себе.
Предметом исследования являются особенности субъективного представление о себе в период молодости.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что у людей, испытывающих удовлетворенность жизнью, преобладают дружелюбные стили межличностного поведения.
Задачи исследования:
- изучить научную литературу по проблеме субъективного представлении о себе;
- выявить особенности субъективного представления о себе в период молодости;
- провести интерпретацию результатов исследования.
Методологическую основу исследования составили: работы В.И. Слободчикова, Г.А. Цукерман, Э. Эриксон о возрастном периоде молодости; Р. Бернс, И.С. Кон, В.С. Мухина, Д.А. Леонтьев, В.В. Столин, И.И. Чеснокова о развитии самосознания и ее составляющих компонентах.
Методы и методики исследования:
- теоретические методы (анализ и синтез научных трудов по теме исследования);
- эмпирические методы (анкетирование, тестирование);
- методы количественной и качественной обработки полученных данных.
Для выявления особенностей субъективного представления о себе использовались следующие диагностические методики:
- Тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева;
- «Диагностика межличностных отношений» (Т. Лири) в адаптации Л.Н. Собчик.
Эмпирическое исследование проводилось на базе Тольяттинского Государственного Университета. Выборку исследования составили 40 человек: студенты (20 юношей и 20 девушек) Тольяттинского Государственного университета, Гуманитарно -педагогического института получающие профессиональную подготовку по следующим направлениям: «Социология», «Психология», «История». Возраст испытуемых составил 20¬21 год.
Теоретическая значимость исследования: состоит в том, что в данном исследовании уточнены и конкретизированы субъективные представления о себе в период молодости.
Практическая значимость исследования: результаты, полученные в ходе психологического исследования, могут быть использованы для консультативной и коррекционной работы с молодыми людьми, с нарушением межличностной сферы.
Структура работа состоит из двух частей: теоретической (где представлены подходы на проблему исследования) и практической (где описаны методики исследования, проведена обработка полученных данных, представлены результаты исследования, проведена интерпретация полученных данных); заключения, списка используемой литературы в количестве (43). Текст работы содержит 3 таблицы и 2 рисунка. Основной текст работы - 42 страницы.
✅ Заключение
В ходе изучения теоретического материла, по проблеме субъективного представления о себе, в период молодости были проанализированы труды Р. Бернса, Д.А. Леонтьева, Дж. Келли, В. Штерна, В.С. Мухиной, Э. Эриксона, Д. Мида, Ч. Кули, С.Л. Рубинштейна.
В результате исследования представления о себе в период молодости были выявлены следующие характеристики и особенности.
1) Юноши больше девушек чувствуют влияние собственных действий на жизнь, они с большей уверенностью принимают решения и воплощают их в жизнь.
2) Восприятие своего прошлого и настоящего юношами в большей степени носит негативный характер. Они не удовлетворены своими прошлыми решениями и результатами. Девушке же напротив оценивают прошлое и свою текущую жизнь в позитивном ключе.
3) Девушки реже юношей ставят перед собой четкие цели, направленные на будущее. Они предпочитают жить настоящим и ориентируются на краткосрочные цели. Юноши же напротив чаще показывают собственную целеустремленность в поставленных перед собой долгосрочных задачах. Этими задачами они добавляют осознанности своей жизни.
4) Молодые девушки имеют недостаточное представление о своих сильных и слабых сторонах. Они реже берут на себя ответственность за происходящее в их жизни, чем юноши.
5) Девушки во взаимодействии с другими людьми стараются сохранить дружеские отношения, не учитывая контекст происходящего. Юноши, напротив, стремятся всегда найти компромисс во взаимодействии с другими людьми.
6) Молодые люди в целом направленны на взаимодействие с другими людьми, на помощь им. Они чувствуют собственную ответственность за других людей, что свидетельствует о наличии у них альтруистической установки.
7) Молодые люди испытывают трудности в отстаивании собственной позиции. Им необходима помощь и одобрение других людей. Для получения этой поддержки они готовы подстраиваться и менять свои убеждения на убеждения группы и проявлять элементы конформизма.
8) В картине мира юношей существует строгая социальная иерархия, за счёт чего они беспрекословного готовы слушаться старших по статусу людей. Они стараются не проявлять негативные эмоции. Девушки, напротив, адаптивны в общении со «старшими». На открытый конфликт они не пойдут, но при необходимости способны отстоять свою точку зрения.
9) Корреляционный анализ позволил установить статистически значимую связь между наличием целей в жизни молодых людей и сотрудническим типом взаимоотношений. Чем лучше молодые люди понимают свои цели, тем чаще они выбирают сотрудничество.
10) Существует статистическая значимость между удовлетворенностью собственной жизнью в настоящем и прошлом и авторитарным стилем взаимоотношений. Чем больше молодые люди удовлетворены своей жизнью, тем чаще они обращаются за помощью и выполняют просьбы других людей.
11) На выбор дружелюбного стиля межличностного взаимодействия влияет ощущение молодыми людьми собственной ответственности за свою жизнь и свои действия.
В результате исследования представления о себе в период молодости были выявлены следующие характеристики и особенности.
1) Юноши больше девушек чувствуют влияние собственных действий на жизнь, они с большей уверенностью принимают решения и воплощают их в жизнь.
2) Восприятие своего прошлого и настоящего юношами в большей степени носит негативный характер. Они не удовлетворены своими прошлыми решениями и результатами. Девушке же напротив оценивают прошлое и свою текущую жизнь в позитивном ключе.
3) Девушки реже юношей ставят перед собой четкие цели, направленные на будущее. Они предпочитают жить настоящим и ориентируются на краткосрочные цели. Юноши же напротив чаще показывают собственную целеустремленность в поставленных перед собой долгосрочных задачах. Этими задачами они добавляют осознанности своей жизни.
4) Молодые девушки имеют недостаточное представление о своих сильных и слабых сторонах. Они реже берут на себя ответственность за происходящее в их жизни, чем юноши.
5) Девушки во взаимодействии с другими людьми стараются сохранить дружеские отношения, не учитывая контекст происходящего. Юноши, напротив, стремятся всегда найти компромисс во взаимодействии с другими людьми.
6) Молодые люди в целом направленны на взаимодействие с другими людьми, на помощь им. Они чувствуют собственную ответственность за других людей, что свидетельствует о наличии у них альтруистической установки.
7) Молодые люди испытывают трудности в отстаивании собственной позиции. Им необходима помощь и одобрение других людей. Для получения этой поддержки они готовы подстраиваться и менять свои убеждения на убеждения группы и проявлять элементы конформизма.
8) В картине мира юношей существует строгая социальная иерархия, за счёт чего они беспрекословного готовы слушаться старших по статусу людей. Они стараются не проявлять негативные эмоции. Девушки, напротив, адаптивны в общении со «старшими». На открытый конфликт они не пойдут, но при необходимости способны отстоять свою точку зрения.
9) Корреляционный анализ позволил установить статистически значимую связь между наличием целей в жизни молодых людей и сотрудническим типом взаимоотношений. Чем лучше молодые люди понимают свои цели, тем чаще они выбирают сотрудничество.
10) Существует статистическая значимость между удовлетворенностью собственной жизнью в настоящем и прошлом и авторитарным стилем взаимоотношений. Чем больше молодые люди удовлетворены своей жизнью, тем чаще они обращаются за помощью и выполняют просьбы других людей.
11) На выбор дружелюбного стиля межличностного взаимодействия влияет ощущение молодыми людьми собственной ответственности за свою жизнь и свои действия.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.