Влияние неспецифических методов обучения на техническую подготовленность и физическое развитие юных футболистов

Аннотация 2
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 7
1.1. Общая характеристика игры в футбол 7
1.2. Возрастные особенности юных футболистов 17
1.3. Методы обучения и тренировки в футболе 22
Выводы по главе 31
ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1. Задачи исследования 32
2.2. Методы исследования 32
2.3. Организация исследования 37
Выводы по главе 38
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 39
3.1. Методика применения неспецифических методов обучения 39
3.2. Обоснование эффективности опытно-экспериментального исследования 44
Выводы по главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 59
Купить

Актуальность исследования. Популярность футбола позволяет использовать возможности игры как средства физического развития и воспитания подрастающего поколения. На данный момент определены основные направления, по которым он прогрессирует. Основными направлениями является расширение зон действия всех полевых игроков, повышение коллективной скорости передвижения и мышления, увеличение вариативности тактики и стратегии на базе универсального мастерства футболистов. Все это диктует принципы подготовки и отбора игроков. Задача этих принципов - удовлетворение требования о надежности как гарантии того, что уровень технико-тактических действий команды будет на высоком уровне.
Вместе с тем поиск новых подходов к спортивной подготовке опирается на необходимость повышения эффективности учебно-тренировочного процесса. При этом актуально стоит вопрос использования неспецифических методов обучения в учебно-тренировочном процессе с целью повышения его эффективности.
Таким образом, было выявлено противоречие между высокими требованиями к уровню технической подготовленности и физического развития юных спортсменов и недостаточной изученностью влияния неспецифических методов обучения на эффективность учебно-тренировочного процесса.
Проблема исследования: как влияют неспецифические методы обучения на техническую подготовленность и физическое развитие юных футболистов?
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс юных футболистов 10-12 лет.
Предмет исследования: неспецифические методы обучения в футболе.
Цель исследования: обосновать влияние неспецифических методов обучения в учебно-тренировочном процессе на техническую подготовленность и физическое развитие юных футболистов.
Задачи исследования:
1. На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования исследовать возможности влияния неспецифических методов обучения на техническую подготовленность и физическое развитие юных футболистов, подобрать диагностические методики.
2. Оценить техническую подготовленность и физическое развитие юных футболистов.
3. Разработать и апробировать методику занятий для юных футболистов с применением неспецифических методов обучения.
4. Оценить эффективность опытно-экспериментального исследования.
Гипотеза исследования: мы предположили, что влияние неспецифических методов обучения на эффективность учебно-тренировочного занятия будет выше, если учитывать возрастные особенности обучающихся.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
1. Анализ специальной литературы по теме исследования.
2. Оценка физического развития (антропометрические измерения).
3. Оценка технической подготовленности юных футболистов.
4. Педагогическое наблюдение.
5. Педагогический эксперимент.
6. Методы математической статистики.
Научная новизна работы заключается в том, что впервые у юных футболистов 10-12 лет осуществлен длительный (5 месяцев) комплексный педагогический эксперимент с целью исследования влияния неспецифических методов обучения на техническую подготовленность и физическое развитие юных футболистов.
Теоретическая значимость заключается исследования возможностей влияния неспецифических методов обучения на техническую подготовленность и физическое развитие юных футболистов.
Практическая значимость: разработанная методика с применением неспецифических методов обучения может быть рекомендована с целью совершенствования технической подготовленности и физического развития в учебно-тренировочном процессе юных футболистов.
Структура бакалаврской работы: Работа состоит из введения, трех глав, заключения, содержит 9 таблиц, 10 рисунков, список используемой литературы (35 источников). Основной текст работы изложен на 62 страницах.
Купить