Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
ℹ️Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИССЕРТАЦИИ
ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ
📖 Введение
Актуальность темы. Восемнадцатый век в истории Великобритании был отмечен процессом формирования британской нации.
В дискуссии о британской национальной идентичности 1990-х гг.
парадоксальным образом остался в стороне вопрос о месте и значении конструирования национального прошлого в британском историописании XVIII в.1 В то же самое время исследования показывают, что основой из основ формирования национального сознания
является конструирование консенсусной концепции «общего прошлого»2. Прежде всего этим объясняется значимость и небывалая
популярность «Истории Англии» Д. Юма. Именно ему удалось первым создать ясную, непротиворечивую, на тот момент доступную
для широкой публики версию национального прошлого. Сочинение
Юма определило на следующие сто лет место и значение истории
как в национальном сознании британцев, так и в британской традиции историописания. Этот факт является общепризнанным как в
отечественной, так и зарубежной историографии3.
Особый аспект актуальности темы диссертации определяется
анализом эпохи Просвещения как «незавершенного проекта модерна» в соответствии с тезисом, выдвинутым на рубеже 1970-х – 1980-
х гг. немецким философом Ю. Хабермасом4. В связи с подобной
интерпретацией эпохи Просвещения ключевым вопросом современной историографии является следующий: что было «плохо» понято,
а что и совсем пропущено в «проекте» эпохи Просвещения. В центре внимания находятся его «нереализованные возможности». Следует подчеркнуть еще один аспект актуальности темы.