Введение 3
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ 6
ОТЗЫВ-ХАРАКТЕРИСТИКА 7
1 Визитная карточка образовательной организации, сведения о логопеде 9
2 Описание программы обследования детей дошкольного возраста с нарушением речи 14
3 Результаты обследования Марины О. 27
4 Результаты обследования Романа Т. 31
5 Результаты обследования Семена У. 35
Заключение 38
Список использованных источников 39
Практика проходила с «20» октября 2022 г. по «02 » ноября 2022. проходила практику в Муниципальном бюджетном дошкольном образова-тельном учреждении детский сад № 5 муниципального образования город Горячий Ключ, Краснодарского края, ул. Гоголя 36.
Целью производственной предметно-содержательной практики являет-ся формирование у обучающихся знаний об основных закономерностях освоения языка ребенком в норме и при нарушениях речевого развития пер-вичного или вторичного характера, возрастной динамики становления рече-языкового механизма ребенка и навыков использования приобретенного знания для решения профессиональных задач, возникающих в коррекцион-но-образовательном процессе, коррекционно-развивающем и (или) реабили-тационном процессах.
Учебная предметно-содержательная практика К.М. 08.03 (У) входит в модуль «Психологическое сопровождение образования детей с нарушением речи» К.М.08 и базируется на изучении следующих дисциплин:
1) Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением речи
2) Логопсихология.
Учебная (предметно-содержательная) практика проходила в период с 20 октября 2022 года по 02 ноября 2022 года. В процессе прохождения практики был подобран комплекс диагностических методик для обследова-ния интеллектуальной сферы, отдельных познавательных процессов и лично-сти детей с нарушением речи. Был выбран комплекс диагностических мето-дик Л.С. Колмоговой.
С 25.10. по 27.10.2022 г. я проводила обследование детей в индивиду-альной форме. Всего было обследовано три ребенка старшего дошкольного возраста с диагнозом ОНР III уровня.
В результате обследования было установлено, что у 1 старшего до-школьного интеллектуальная сфера и познавательные процессы развиты на низком уровне, у 2 старших дошкольников – на высоком. На каждого ребен-ка сделано заключение, даны рекомендации.
В ходе прохождения практики цель достигнута, задачи решены.
