Тема: Исследование психологических особенностей детей дошкольного возраста посредством рисуночного тестирования (Московский Университет им. Витте)

Актуальность исследования. Любая коррекционная, общеразвивающая работа с детьми требует от педагога знания педагога-психолога четкого представления о том, на каком уровне развития на данный момент находится психические функции ребенка, какого его внутреннее психологическое состояние, особенности взаимоотношений между членами семьи и ближайшим окружением ребенка. С целью диагностики педагог-психолог оперирует разнообразием диагностических методик, позволяющих получить целостную картину о проблемах в психическом развитии.
Отдельной категорией подобных методик являются рисуночные проективные техники. Рисуночные тесты обладают главным достоинством – целесообразностью их применения при работе с детьми дошкольного возраста. Педагог-психолог, имеющий достаточную практику работы с рисуночными методиками, учитывает специфику рисуночного тестирования, применяя его ограниченно, и целенаправленно.
Учитывая актуальность практического применения рисуночного тестирования, объектом исследования в рамках настоящей работы считаем процесс исследования психологических характеристик детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: изучение психологических особенностей детей дошкольного возраста с помощью рисуночных тестов.
В качестве гипотезы исследования выступает положение о том, что методически правильно организованный процесс рисуночного тестирования позволяет получить достоверную, полную информацию о ребенке.
Таким образом, целью работы является теоретическое и эмпирическое изучение психологических особенностей детей дошкольного возраста посредством рисуночного тестирования.
Согласно объекту, предмету и цели исследования, ставим перед собой ряд задач:
1) описать научно-методическую основу интерпретации проективных рисуночных методик;
2) выявить преимущества и недостатки проективных рисуночных тестов;
3) изучить особенности скрининговой диагностики дошкольника с помощью рисуночных методик;
4) дать общую характеристику теста и техники его проведения;
5) охарактеризовать методику исследования психологических особенностей дошкольников с помощью рисуночных тестов;
6) предоставить интерпретацию рисунка на примере рисуночного теста.
Методы исследования: теоретические методы – анализ психолого-педагогической, методической литературы, сравнение, обобщение; эмпирические методы – сравнение, обобщение, беседа, наблюдение, диагностика с помощью рисуночных тестов.
Новизна проведенного исследования заключается в проведении исследования на большой выборке испытуемых дошкольного возраста при организации индивидуальной формы диагностического процесса.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух частей, заключения, списка литературы, содержавшего 12 источников на русском языке.

Купить

В ходе данного исследования были изучены особенности личности старших дошкольников средствами изобразительной деятельности.
Рисуночные тесты, изобразительные методики позволяют выявить скрытые стороны характера личности, часто не осознаваемые самим человеком.
С этической точки зрения, рисуночные тесты более состоятельны в процессе диагностики детской личности. И, тем более это касается скрываемых или неосознаваемых факторов.
В результате исследования было обнаружено, что маленькие дети стремятся передать реальный мир, мир современный, пристально ими изучаемый.
Гипотеза при данном исследовании подтвердилась, изобразительная деятельность детей является показателем их личностного развития.
В результате исследования: я провела анализ психолого-педагогической литературы по изучению особенностей личности старших дошкольников средствами изобразительной деятельности; выявила преимущества и недостатки проективных рисуночных тестов; изучила особенности скрининговой диагностики дошкольника с помощью рисуночных методик; дала общую характеристику теста и техники его проведения; охарактеризовала методику исследования психологических особенностей дошкольников с помощью рисуночных тестов; предоставила интерпретацию рисунка на примере рисуночного теста; а также разработала совместно с педагогом-психологом рекомендации для воспитателей и родителей, исходя из полученных результатов тестирования.

Купить