Методика экономической оценки стартапов в сфере образовательных технологий

ВВЕДЕНИЕ 4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ СТАРТАПА 7
1.1 СТАРТАПЫ И ВЕНЧУРНЫЕ ИНВЕСТОРЫ КАК КЛЮЧЕВЫЕ ИГРОКИ
ВЕНЧУРНОГО РЫНКА 7
1.2 ПОНЯТИЕ И ОСОБЕННОСТИ СТАРТАПОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ 14
1.3 МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ СТАРТАПА В РОССИЙСКОЙ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 24
2 АНАЛИЗ ВЕНЧУРНОГО РЫНКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И
ОСОБЕННОСТЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ СТАРТАПОВ 35
2.1 ОЦЕНКА ДИНАМИКИ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 35
2.2 ОЦЕНКА И ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЕНЧУРНОГО
ФИНАНСИРОВАНИЯ 41
2.3 ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ОЦЕНКИ СТАРТАПОВ НА ВЕНЧУРНОМ РЫНКЕ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ 52
3 РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ
СТАРТАПОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 64
3.1 РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ
СТАРТАПОВ 64
3.2 СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИКИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ
СТАРТАПОВ 71
3.3 АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ В СФЕРЕ СТАРТАПОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ А - АНКЕТА ОБРАТНОЙ СВЯЗИ УЧАСТНИКОВ
АКСЕЛЕРАТОРА СВЕРДЛОВСКОГО ВЕНЧУРНОГО ФОНДА 96
ПРИЛОЖЕНИЕ Б - ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ФИНАНСОВОЙ МОДЕЛИ
СТАРТАПА «ЕЕИИУВОТ» ЗА 2019 Г 98
ПРИЛОЖЕНИЕ В - ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ФИНАНСОВОЙ МОДЕЛИ
СТАРТАПА «ЕЕИИУВОТ» ЗА 2020 Г 99
ПРИЛОЖЕНИЕ Г - ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ФИНАНСОВОЙ МОДЕЛИ
СТАРТАПА «ЕЕИИУВОТ» ЗА 2021 Г 100
ПРИЛОЖЕНИЕ Д - ПРОГНОЗ СТРУКТУРЫ ЗАТРАТ СТАРТАПА «ЕЕИИУВОТ» ЗА 2019 Г 101
ПРИЛОЖЕНИЕ Е - ПРОГНОЗ СТРУКТУРЫ ЗАТРАТ СТАРТАПА «ЕЕИИУВОТ» ЗА 2020 Г 102
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж - ПРОГНОЗ СТРУКТУРЫ ЗАТРАТ СТАРТАПА «ЕЕИИУВОТ» ЗА 2021 Г 103
Купить

Актуальность темы исследования
На сегодняшний день уровень развития инновационной составляющей экономики нашей страны находится на низком уровне. По данным 2017 г. в рейтинге The Global Innovation Index Россия занимает 45 место по уровню развития инноваций в мире. Россия уступает не только лидерам инноваций (Швейцария, Швеция, США), но и странам Восточной Европы (Болгария, Польша, Румыния и др.) [1]. В 2018 г. на венчурном рынке действовало около 20 000 стартапов, при этом конверсия в сделку составила всего лишь 1% (287 сделок). Уровень инновационной активности за последние пять лет сократился на 1,9% [2]. Венчурные инвесторы не готовы рисковать и вкладывать финансы в стартапы на ранней стадии. Не хватает единой комплексной методики оценки стартапов, которая будет обеспечивать исследование не только внутреннего, но и внешнего потенциала стартапа. Такая методика не только будет комплексно оценивать возможности стартапа, но и увеличивать доверие между игроками венчурного рынка.
Цель исследования - разработка методики экономической оценки стартапов в сфере образовательных технологий.
Задачи исследования
1) на основе теоретических и методических аспектов деятельности стартапов исследовать особенности рынка стартапов информационных и образовательных технологий;
2) провести сравнительный анализ существующих методов экономической оценки стартапов с учетом особенностей венчурного финансирования;
3) предложить и апробировать методику экономической оценки стартапов на примере стартапа образовательных технологий.
Объект исследования - стартапы в сфере образовательных технологий.
Предмет исследования - подходы и методы экономической оценки стартапов.
Методы исследования:
• контент-анализ научной периодики по теме исследования (в качестве базы использовался информационный ресурс Российского индекса научного цитирования);
• сравнительный анализ теоретико-смысловых конструкций в определениях термина «стартап», а также методик его оценки;
• статистические методы анализа (анализ средних величин, двумерный анализ количественного и качественного признака, однофакторный дисперсионный анализ, расчет показателей динамики);
• социологический опрос с последующим анализом полученных данных.
На защиту выносится следующее положение научной новизны
Разработана методика экономической оценки стартапов в сфере образовательных технологий, основанная на расчетах прогнозируемых показателей финансовой модели, показателей каналов продаж ЮНИТ- экономики и показателей, оценивающих объем рынка стартапа, что расширяет методический инструментарий за счет проведения комплексной оценки возможностей стартапа и увеличения доверия между игроками венчурного рынка.
Практическая значимость исследования
Предложенные рекомендации по применению комплекса экономических показателей для получения финансирования инвестора доведены до стадии внедрения и использованы для оценки стартапа «ЕеппуВо!» в сфере образовательных технологий.
Эмпирическая база
Эмпирическая база включает в себя учебно-методическую и научно­исследовательскую литературу, данные корпоративной отчетности по тематике исследования и внутренние документы исследуемого стартапа.
Апробация методики
Основные положения исследования докладывались на международной конференции студентов, аспирантов, молодых ученых «Весенние дни науки ВШЭМ», 2018 г. и XIII международной конференции «Российские регионы в фокусе перемен», 2018.
Структура работы
Магистерская диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованных источников. Работа содержит 103 страницы, 16
таблиц, 22 рисунка и 7 приложений.
Во введении отражена актуальность работы, цель и задачи, предмет и объект исследования, методы исследования, основные пункты научной новизны диссертации, а также практическая значимость исследования, указана эмпирическая база.
В первой главе диссертации стартапы и венчурные инвесторы рассматривается как ключевые игроки венчурного рынка, анализируется понятие и особенности стартапов образовательных технологий, а также приводятся методы экономической оценки стартапа в российской научно - исследовательской литературе.
Во второй главе проведена оценка динамики инновационного развития РФ, проанализированы и выявлены особенности венчурного финансирования, исследованы используемые методы экономической оценки стартапов на венчурном рынке РФ.
В третьей главе разработана методика экономической оценки стартапов, определена ее структура и содержание, представлены результаты апробации разработанного инструментария и интерпретированы расчеты исследуемых показателей.
В заключении содержатся основные выводы и рекомендации по использованию результатов исследования, проведенного в рамках написания магистерской диссертации.
Купить