ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ В СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Понятие коммуникативных стратегий в психологии 9
1.2. Психологические особенности спортивной деятельности и личности в
спорте 15
1.3. Специфика коммуникации спортсменов-игровиков в спортивных
командах 21
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 27
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ ИГР 29
2.1. Значение игры в развитии и социализации личности 29
2.2. Структура, значение и психодиагностические возможности сюжетно-ролевой игры 35
2.3. Диагностика и коррекция коммуникативных стратегий взрослых с
помощью сюжетно-ролевой игры 40
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 51
ГЛАВА 3. ВЗАИМОСВЯЗЬ КОММУНИКАТИВНЫХ СТРАТЕГИЙ И
ИГРОВОЙ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ХОККЕИСТОВ 53
3.1. Организация исследования 53
3.2. Методы и методики 57
3.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 63
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 89
ПРИЛОЖЕНИЕ А 96
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 97
ПРИЛОЖЕНИЕ В 99
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 100
ПРИЛОЖЕНИЕ Д 101
ПРИЛОЖЕНИЕ Е 103
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
Психология спорта - наука о психологических закономерностях спортивной деятельности; особенностях психических процессов, психических свойств, психических состояний у спортсменов, проблемах личности и коллектива в спорте [44]. Объектом психологии спорта является спортсмен. Предмет данной отрасли психологической науки - закономерности психики, психологические особенности личности и деятельности спортсменов в различных условиях тренировки и соревнований. В настоящее время психология спорта активно развивается, и в ее контексте особое внимание уделяется результативности спортсменов, в том числе в командных видах спорта.
Результативность - это отношение фактического результата к запланированному. Под результативностью спортивной деятельности понимается влияние спорта на развитие человека и общества (биологический, педагогический, психологический, социальный эффекты). Например, командные виды спорта, в том числе хоккей, повышают социальную значимость и усиливают идеологический фактор. Под результативностью спортсмена понимаются спортивные достижения, выраженные в единицах измерения, характерных для данного вида спорта, местах, полученных баллах, достигнутых рекордах, квалификации и титулах спортсмена.
Присущие спортсменам в жизни коммуникативные стратегии могут помогать или мешать достижению результатов. Зная о присущей спортсмену коммуникативной стратегии, мы можем использовать эти данные для распределения амплуа между игроками и прогнозирования результативности спортивной деятельности.
Коммуникативная стратегия - это обобщенная согласованная схема коммуникативного поведения, в которой серия различных вербальных и невербальных средств используется для достижения цели субъекта коммуникации» [20, с. 21] Понятие коммуникативной стратегии является относительно новым для различных прикладных исследований.
Большинство изученных нами научных трудов по психологии спорта направлены на изучение особенностей технико-тактической деятельности хоккеистов различного амплуа, на исследование саморегуляции психического состояния спортсменов, индивидуально-личностные показатели и др. [32, 33]. Сфера коммуникативных стратегий, влияющих на результативность спортсменов в их деятельности, мало изучена.
В спортивной деятельности нет традиции уделять внимание коммуникативным стратегиям, но зачастую доли секунды, ведущие к высоким результатам в спорте высших достижений, зависят от коммуникативной стратегии, присущей тому или иному спортсмену, и от ее соответствия амплуа игрока в спортивной деятельности. Актуальность темы определяется необходимостью исследования новых способов диагностики и коррекции игровых стратегий спортсменов, ведущих к повышению результативности игроков.
Понятие коммуникативных стратегий было разработано в менеджменте для сплочения команд и не было применено в спортивной сфере ранее, что приводит нас к проблеме адаптации этого понятия к психологии спорта. Таким образом, наше исследование носит поисковый характер.
В 2015 году нами было проведено исследование, направленное на выяснение диагностических и коррекционных возможностей сюжетно - ролевых игр. Результатом исследования стала формулировка теоретического конструкта: выявление конкретных биполярных пар коммуникативных стратегий и подтверждение широких диагностических и коррекционных возможностей сюжетно-ролевой игры.
Д. Б. Эльконин дает следующее определение игре человека: «Игра — это такая деятельность, в которой воссоздаются социальные отношения между людьми вне условий непосредственно утилитарной деятельности» [73]. В общем смысле игра - это форма деятельности в условных ситуациях.
Совершаемые во время игры реальные действия, часто требующие сложной умственной работы, специфических навыков и умений, происходят в ситуации условной реальности, осознаваемой в качестве таковой самим играющим.
Игра в детском возрасте способствует возникновению новообразований психики и социализации детей, однако с выходом человека из детского возраста игра не теряет своей значимости. Когда ребенок оканчивает школу и выходит во взрослую жизнь, игровая деятельность реализуется и далее - в различных качествах, например, в качестве спортивных, деловых ролевых игр. Игра, являясь важным фактором развития психических процессов и социализации ребенка, становится не только реализацией этого развития, но и способствует совершенствованию навыков взрослого человека.
Так, взрослые, продолжая принимать участие в играх, особенно сюжетно-ролевых и коммуникативных, могут осознать собственные эффективные и неэффективные паттерны поведения в обществе, посмотреть иначе на социальные отношения, повысить уровень творческой активности и скорректировать стратегии действий в той или иной жизненной ситуации.
На наш взгляд, сюжетно-ролевые игры являются одним из перспективных методов изучения коммуникативных стратегий людей, в том числе спортсменов, так как в игре моделируются коммуникативные ситуации, аналогичные тем, что характерны для реальной деятельности участников. Осознание игроками эффективности собственных стратегий, своевременная их коррекция и соответствие амплуа игрока его коммуникативным стратегиям позволяют прогнозировать результативность спортсменов в спортивной деятельности.
Гипотеза исследования: соответствие реального коммуникативного профиля игрока желательному коммуникативному профилю амплуа в спорте повышает результативность игрока.
Подгипотеза: в условиях реальной игры на поле хоккеисты проявляют те же коммуникативные стратегии, что и в искусственной ситуации сюжетно-ролевой игры.
Объект - коммуникативная стратегия в связи с результативностью.
Предмет - коммуникативная сфера.
Цель работы: выявить взаимосвязь коммуникативных стратегий хоккеистов с их результативностью.
Задачи:
1) по данным литературы обобщить классические и современные представления о спортивной деятельности, личности спортсмена, возможностях сюжетно-ролевых игр и коммуникативные стратегии;
2) обосновать сюжетно-ролевую игру как инструмент для диагностики и коррекции коммуникативных стратегий хоккеистов;
3) на основании наблюдения за сюжетно-ролевой игрой выявить коммуникативные стратегии хоккеистов;
4) на основании тестов-опросников выявить индивидуальные особенности коммуникативной сферы хоккеистов;
5) на основании видеозаписей хоккейных игр прояснить игровое поведение хоккеистов и выявить их коммуникативные стратегии на поле;
6) выявить взаимосвязи результатов тестов и коммуникативных стратегий хоккеистов в игре на поле и в сюжетно-ролевой игре;
7) выявить взаимосвязи коммуникативных стратегий хоккеистов, увиденных в процессе наблюдения за сюжетно-ролевой игрой с амплуа и результативностью игроков на поле.
8) разработать реальный и желательный коммуникативные профили хоккеистов.
Исследование проводилось в 2018-2020 годах на базе Хоккейного Клуба «Автомобилист». Выборку составили 35 игроков молодежной сборной в возрасте от 14 до 22 лет.
На первом этапе исследования было проведено две сюжетно-ролевые игры на базе группы компаний «Арамильский привоз» и ООО «СУ-22» и две сюжетно-ролевые игры на базе 11-х классов МАОУ СОШ №200 и НОУ СОШ «Гелиос». Выборку составили 97 человек. Результат первого этапа исследования отражен в статье ВАК «Исследование коммуникативных стратегии” персонала в ситуации ролевой игры».
Общую выборку составили 132 человека.
В качестве основного метода исследования использовано наблюдение за сюжетно-ролевой игрой «Три богатыря» и наблюдение за хоккейными играми посредством видеозаписей. Дополнительным методом стали тесты- опросники: «Уровень субъективного контроля», «Диагностика помех в установлении эмоциональных контактов» Бойко, «Диагностика типа коммуникативной установки» Бойко, «Диагностика коммуникативной толерантности» Бойко.
В качестве методов статистической обработки данных были использованы критерий Шапира-Уилка и коэффициент ранговой корреляции Спирмена. обработка данных произведена в лицензионных программах «Statistica» 6.0 (УрФУ) и Microsoft Excel 2013.
В ходе работы было подтверждено, что проблема необходимости исследования новых способов диагностики и коррекции игровых стратегий спортсменов, ведущих к повышению результативности игроков, является актуальной. Изученные теоретические положения о спортивной деятельности и личности спортсменов позволили сделать вывод, что коммуникативные стратегии в сфере психологии спорта не исследуются или исследуются недостаточно.
Установлена особая роль коммуникации для результативности спортсменов, играющих в команде. Большинство авторов указывают, что налаженное общение играет значительную роль в достижении побед командой. Общение в спортивной деятельности - это связь спортсменов между собой и тренером с целью взаимного обмена информацией и эмоциями. Результаты ряда исследований дают основания полагать, что положительный эмоциональный климат, сплоченность спортивного коллектива и результативность его работы напрямую зависят друг от друга, приводя спортсменов к победам или поражениям.
При написании работы была изучена специальная литература, включающая научные статьи о психологических особенностях спортсменов, в том числе хоккеистов, выступающих в разных амплуа, о спортивной деятельности, в том числе были изучены исследования, посвященные сплоченности хоккейных команд, а также учебники по психологии спорта. Вместе с тем были изучены научные труды об общении и коммуникативных стратегиях, а также о феномене игры, структуре сюжетно-ролевой игры и ее возможностях для диагностики и коррекции коммуникативных стратегий взрослых.
В ходе работы были рассмотрены задачи, связанные с обоснованием возможности использования сюжетно-ролевых игр в изучении коммуникативных стратегий хоккеистов, выявлением используемых спортсменами стратегий в игре и на поле, определением взаимосвязи присущих игрокам стратегий и их результативности в спортивной деятельности. Также были рассмотрены задачи, связанные с выявлением желательных коммуникативных стратегий для игроков каждого хоккейного амплуа с целью более эффективного распределения амплуа между спортсменами для повышения личной результативности и результативности команды.
Нами была проведена серия сюжетно-ролевых игр в корпоративной среде и на группах старших школьников. Данный этап исследования позволил выделить и уточнить пять пар коммуникативных стратегий. Стратегии были представлены нами в виде биполярных шкал, где каждый полюс отражает одну стратегию из выбранной пары.
В процессе изучения проблемы, связанной с возможностью адаптации сюжетно-ролевых игр из сферы менеджмента к спортивной деятельности, нами было проведено исследование с использованием сюжетно-ролевой игры «Три богатыря». Проведенное исследование позволило выявить коммуникативные стратегии спортсменов, которые были подтверждены на следующем этапе исследования при просмотре записей хоккейных игр, что позволяет сделать вывод о возможности эффективного использования сюжетно-ролевых игр для диагностики коммуникативных стратегий спортсменов.
В ходе исследования была подтверждена гипотеза о том, что в условиях реальной игры на поле хоккеисты проявляют те же коммуникативные стратегии, что и в искусственной ситуации сюжетно-ролевой игры. Наблюдение за спортсменами в процессе игры «Три богатыря» и за видеозаписями игр, а также результаты корреляционного анализа стратегий спортсменов в коммуникативной и хоккейных играх позволили заключить, что в ситуации хоккейного матча игроки ведут себя так же, как и в ситуации сюжетно-ролевой игры.
Результаты корреляционного анализа присущих хоккеистам на поле и в сюжетно-ролевой игре с результативностью игроков, представленной в виде коэффициента надежности (для вратарей) и коэффициента полезности (для защитников и нападающих) позволили сделать вывод, что существует взаимосвязь между результативностью спортсменов и коммуникативными стратегиями, которые они используют в спортивной деятельности.
По параметрам, выделенным в процессе просмотра видеозаписей хоккейных игр, по данным о необходимых для каждого хоккейного амплуа психологических характеристиках, а также в связи с корреляционным анализом результативности игроков и их стратегий в сюжетно-ролевой игре и на поле, мы разработали желательный коммуникативный профиль для каждого амплуа: нападающего, защитника и вратаря. Также нами был составлен реальный индивидуальный коммуникативный профиль для каждого игрока команды. Желательный и реальный профили было соотнесены друг с другом с учетом коэффициента полезности (надежности) каждого хоккеиста.
Сравнение коммуникативных профилей с ориентацией на результативность игроков в спортивной деятельности позволило подтвердить гипотезу о том, что соответствие реального коммуникативного профиля игрока желательному коммуникативному профилю амплуа в спорте повышает результативность игрока.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
