Период изготовления: сентябрь 2022 года.
Предмет: Почвоведение.
Учебное заведение: Северный (Арктический) федеральный университет .
Задание
1. Результаты лабораторных анализов почвы
Горизонт
А0 А2 Bf B1 B2 BC C
Мощность горизонта, см
Содержание физического песка, %
Содержание физической глины, % - 6 8 7 5 3 3
Содержание илистой фракции, % - 3 5 3 3 2 2
Название гранулометрического состава
Гигроскопическая влага, % 5,19 0,18 2,14 2,00 1,79 1,58 1,40
Коэффициент гигроскопичности (Kw)
Потеря от прокаливания, % 63 2,1 1,2 1,1 0,9 0,9 0,7
Содержание органического углерода, % 0,69 0,28 0,21 0,17 0,09 0,10 0,02
Содержание гумуса
Плотность твердой фазы почвы, г/см3 0,16 2,60 2,44 2,38 2,28 2,16 2,50
Плотность сложения, г/см3 0,08 1,27 1,31 1,53 1,34 1,60 1,57
Полевая влажность, % 26 18 16 14 12 10 9
Пористость общая, %
Пористость аэрации, %
Поры занятые водой, %
pН солевой вытяжки 3,3 3,5 4,6 4,6 4,6 4,6 4,5
pН водной вытяжки 3,8 4,1 5,0 5,1 5,3 5,3 5,4
Сумма обменных оснований S,мг-экв100г 16,08 4,38 14,6 2,87 2,64 2,51 2,39
Гидролитическая кислотность Нг, мг-экв100г 45,9 12,6 1,62 1,33 0,99 0,71 0,71
Емкость катионного обмена Е, мг-экв100г
Степень насыщенности почвы основаниями V,%
Содержание подвижного фосфора, мг100г 1,2 1,2 3,2 7,5 5,0 4,9 2,1
Содержание подвижного калия, мг100г 28 4,7 7,0 9,3 7,0 5,8 2,4
Содержания железа, % 0,22 0,10 0,37 0,14 0,07 0,07 0,06
Содержание алюминия, % 0,50 0,04 0,40 0,25 0,07 0,06 0,02

Введение………………………..………………………..………………………..5
1. Характеристика основных факторов почвообразования и почв района исследований.7
1.1 Основные факторы почвообразования…7
1.2 Основные почвы района исследований и факторы, определяющие их формирование…8
2. Характеристика почвенного разреза и методы его изучения………………9
2.1 Основные морфологические признаки, используемые при описании почв…9
2.2 Описание места закладки разреза и почвенного профиля………………..11
2.3 Название почвы и ее таксономическое положение………………………14
2.4 Аналитический план проведения исследований почв……………………16
3. Гранулометрический состав почвы…17
3.1 Значение гранулометрического состава почв, классификация и связь с другими свойствами почв………………………..……………………………17
3.2 Анализ гранулометрического состава исследуемой почвы…………….18
4. Анализ водно-физических свойств почвы20
4.1 Водно-физические свойства почв, их значение и связь с другими показателями почвы………………………..………………………..………..20
4.2 Анализ водно-физических свойств исследуемой почвы……………….21
5. Содержание органического вещества и химические свойства почвы…..23
5.1 Анализ содержания органического вещества в почве…………………..23
5.2 Анализ кислотности почвы……25
5.3 Анализ поглотительной способности почвы……………………………27
5.4 Содержание подвижных соединений фосфора и калия в почве……….29
6. Мероприятия по повышению плодородия почв…………………………30
Заключение…………………32
Список использованных источников……33
Купить

Почва представляет собой совершенно особое природное образование, обладающее только ей присущими строением, составом и свойствами. Важнейшее свойство почвы – плодородие – способность обеспечивать рост и развитие растений. Это свойство почвы представляет исключительную ценность для жизни человека и всех живущих на суше организмов.
Участки суши на нашей планете покрыты тонкой оболочкой (мощностью не более нескольких метров), которая называется почвенным покровом. В XIX в. В.В. Докучаев показал, что почва – это результат взаимодействия климата, живых организмов, горных пород, рельефа и времени. Начало формирования почвенного покрова связано с выходом жизни на сушу в палеозойскую эру (более 500 млн лет тому назад). Почва становится новой средой обитания для разных организмов, в ней могут жить и микроскопические водные обитатели (в почвенной влаге), и макроорганизмы, использующие ее в качестве опоры (растения), как жилище и убежище, как место для хранения зародышей жизни (семян, спор, яиц, цист). Большое разнообразие и плотность жизни, включая человека, связаны с плодородием – способностью почв создавать условия для произрастания растений. К сожалению, в настоящее время почвы в большей или меньшей степени подвержены антропогенным воздействиям: от минимальных, связанных с загрязненностью атмосферы, до полного уничтожения – при добыче полезных ископаемых или на строительных объектах. Общая площадь деградированных и разрушенных земель в мире составляет около 2 млрд. га. С деградацией почвенного покрова возникла угроза резкого ухудшения среды обитания человека и других живых организмов; исчезновение почвенных ресурсов ведет к снижению производства продуктов питания, сельхозпродукции.
Почвоведение развилось в самостоятельную научную дисциплину на базе практических запросов сельскохозяйственного производства.
Изучение почвы как одного из основных средств труда в области земледелия началось давно. Первое практическое знакомство человека с почвой, очевидно, относится к тому времени, когда он перешел от собирания диких растений и плодов к выращиванию хлебов на полях, к обработке почвы. Само собой разумеется, что эти первоначальные сведения о почве были весьма скудны и поверхностны, но по мере развития производительных сил общества, по мере усложнения и усовершенствования техники и способов обработки почв сведения о них все больше и больше расширялись, систематизировались. Обширными познаниями о почвах обладали древние египтяне, вавилоняне, ассирийцы, китайцы, индусы, греки и римляне. Они применяли орошение, вносили удобрения и проводили другие мероприятия, направленные на улучшение качества почв, на повышение их плодородия.
Специалисты всех естественнонаучных направлений для решения профессиональных задач должны иметь знания о разнообразии и основных свойствах почв, о факторах образования и распространении почв, а также оценивать их экологическое и ресурсное значение.
Целью данной работы является закрепление и углубление теоретических знаний, приобретение навыков интерпретации лабораторных анализов почвы, изучение факторов определяющих плодородие почв, а также разработка предложений по улучшению агрохимических свойств изучаемой почвы.
При выполнении данной работы были поставлены следующие задачи:
1. Используя морфологическое описание определить классификационное положение и дать полное название почвы;
2. Определить особенности почвообразовательного процесса;
3. Проанализировать таблицу почвенных показателей;
4. Сделать выводы об использовании данной почвы в дальнейшей хозяйственной деятельности.

Купить