Применение ИТ-сервиса «Облако проектов» в организации проектного обучения

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ПРОБЛЕМА АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1 ПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ 6
1.2 СИСТЕМЫ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ 17
2 ИТ СЕРВИС ОБЛАКО ПРОЕКТОВ 30
2.1 ДЕЙСТВИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ В ОБЛАКЕ ПРОЕКТОВ 30
2.2 ПРИМЕНЕНИЕ ПРОЦЕССНОГО ПОДХОДА ДЛЯ ОПИСАНИЯ
РАБОТЫ ИТ-СЕРВИСА «ЭЛЕКТРОННЫЙ ОФИС» 33
2.3 ПОЛНАЯ МОДЕЛЬ ПРЕДПРИЯТИЯ 39
2.4 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЕКТА 48
3 АНАЛИЗ СТРУКТУРНЫХ И ВРЕМЕННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОЕКТОВ 55
3.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРЫ КОММУНИКАЦИЙ В
ПРОЕКТАХ 55
3.2 АНАЛИЗ МАЛЫХ ГРУПП - ТРИАД 59
3.3 АНАЛИЗ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ В
ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЕ «ОБЛАКО ПРОЕКТОВ» 65
3.4 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДОРАБОТКЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ
СИСТЕМЫ «ОБЛАКО ПРОЕКТОВ» 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ А 89
Купить

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г. отмечается, что «в основу развития системы образования должны быть положены принципы проектной деятельности..., такие как открытость образования к внешним запросам, применение проектных методов, конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике, адресность инструментов ресурсной поддержки и комплексный характер принимаемых решений» [1].
Для реализации этих требований в систему высшего образования активно внедряется проектный метод.
Актуальность данной диссертации обусловлена возрастающей популярностью проектного подхода в обучении, при этом представлено мало систем для автоматизации управления учебной проектной деятельностью.
Кроме того, российская экономика нацелена на использование отечественного программного обеспечения. Это приведено в национальной программе «Цифровая экономика Российской Федерации» к 2024 г., так же в документе обозначается задача подготовки высококвалифицированных кадров для цифровой экономики [3]. Применение проектного подхода в обучении позволяет решить поставленную правительством задачу.
Целью исследования является выявление параметров для анализа проектной учебной деятельностью, автоматизируемой сервисом «Облако проектов». В соответствии с поставленной целью в работе будут решены следующие задачи:
• изучить теоретические основы применения проектного подхода в учебном процессе;
• исследовать влияние применения проектного подхода на качество обучения;
• рассмотреть существующие системы для автоматизации проектной деятельность;
• провести анализ возможностей системы «Облако проектов» и построить карту процессов;
• проанализировать структуру сети проектов в системе облако проектов;
• изучить и проанализировать жизненный цикл проектов в системе;
• выявить параметры для оценки проектной деятельности студентов;
• дать рекомендации по доработке функционала системы.
Объектом исследования является проектный подход, а предметом исследования информационный сервис «Облако Проектов».
Используемые методы исследования:
• анализ литературы и нормативно-правовых документов по теме исследования;
• изучение и обобщение сведений;
• моделирование (получение информации о предмете через созданную модель);
• измерение (получение количественных данных).
Степень разработанности темы:
Проблема автоматизации учебной проектной деятельности является мало разработанной.
Основные пункты научной/методологической новизны диссертации:
В ходе написания магистерской диссертации был проведен анализ литературы и нормативно-справочной документации, по результатам исследования была построена карта процессов системы «Облако проектов», изучен жизненный цикл проектов и проведен структурный анализ коммуникаций команд проектов.
Практическая значимость исследования:
В ходе проведения данного исследования были выявлены параметры для оценки проектной деятельности студентов: по анализу жизненного цикла и коммуникаций внутри команд проектов. Результаты исследования помогут
определить функционал системы «Облака проектов», который необходимо разработать.
Эмпирическая база:
При написании магистерской диссертации были учтены результаты собственных исследований, исследований других авторов, нормативные документы и иные источники.
Структура диссертации
Диссертация состоит из введения, трех разделов, заключения, списка литературы.
Первый глава является теоретической базой магистерской работы, в нем рассмотрены: проектный подход в учебной деятельности и системы для автоматизации проектной деятельности.
Во второй главе описана работа проектного офиса в вузе, описана модель организации, описаны автоматизируемые процессы по управлению проектной деятельностью в системе «Облако проектов», так же в данной части работы представлено экономическое обоснование проекта: затраты на проект, эффективность от внедрения.
Третья глава включает в себя исследовательскую работу. В данной части работы представлен анализ коммуникаций внутри команд проектов и анализ жизненного цикла учебных проектов. Также предложены параметры для формирования отчетности о качестве работы студентов по проектной деятельности.
В качестве теоретической базы были использованы статьи и учебные пособия отечественных и зарубежных авторов.
В процессе выполнения работы были использованы следующие инструменты: MS Visio, MS Excel, MS Word,DidactorStudio.
Купить