Эмоциональный интеллект, альтруизм и эмпатия у студентов психологических факультетов (Методы психологической помощи населению, Московский государственный психолого-педагогический университет)
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: студенты-психологи МГППУ .
Выборка: 39 человек (возраст от 18 до 50).
Есть приложения.
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы эмоционального интеллекта, эмпатии и альтруизма у студентов психологов 7
1.1. Теоретический анализ эмоционального интеллекта в психологии 7
1.2. Особенности изучения эмпатии в контексте современных исследований 12
1.3. Подходы к понятию альтруизма в психологической науке 19
1.4. Профессиональная специфика психологической деятельности 24
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Эмпирическое исследование эмоционального интеллекта, эмпатии и альтруизма у студентов психологов. 33
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 33
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования эмоционального интеллекта, эмпатии и альтруизма у студентов психологов 35
Выводы по второй главе 45
Заключение 47
Список литературы 48
Приложения 55
Цель исследования – изучить особенности взаимосвязей эмоционального интеллекта, эмпатии и альтруизма у студентов-психологов.
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи исследования:
1. Изучить теоретические аспекты исследования эмоционального интеллекта.
2. Исследовать состояние изучения эмпатии в современной психологии.
3. Изучить понятие альтруизма в отечественной и зарубежной науке.
4. Выделить теоретические аспекты профессионально значимых качеств психолога.
5. Выявить особенности эмоционального интеллекта, эмпатии и альтруизма у студентов-психологов.
6. Выявить корреляционные связи между изучаемыми показателями в выборке
Гипотеза исследования состоит в том, что компоненты эмоционального интеллекта у студентов-психологов связан с компонентами эмпатии и альтруизма.
Теоретико-методологические основания исследования представлены теорией эмоционального интеллекта и эмпатии Д. Гоулмана, концепцией эмоционального интеллекта В.В. Бойко; структурой эмпатии Люсина, а также структурного исследования альтруизма В. Эфроимсона.
Методы исследования. Исследование проводится в несколько этапов: анализ и интерпретация описательных статистик, подсчет корреляции между шкалами с помощью коэффициента корреляции Спирмена.
Методики исследования:
1.Тест эмоционального интеллекта Д.В. Люсина;
2. Диагностика уровня эмпатических способностей В. В. Бойко;
3.Шкала альтруизма (Ф. Раштон) – сокращенный вариант.
Проведенное теоретическое и эмпирическое исследование по теме эмпатии, эмоционального интеллекта и альтруизма у студентов-психологов позволяет говорить, что данные феномены являются значимыми в процессе профессионализации психологов, однако нет оснований утверждать, что они являются устойчивой структурой, компоненты которой взаимосвязаны друг с другом.
Можно говорить о том, что вероятно ввиду одной точки приложения, эмпатия и эмоциональный интеллект имеют стойкие, обширные связи, местами пересекаясь аспектами, однако альтруизм в силу вероятно не до конца понятной и разработанной методологии не выявил устойчивых связей в структуре эмоциональной сферы личности респондентов.
Вероятно, для дальнейших исследований по этой теме необходимо сформировать более структурированные и психологически обоснованную структуру альтруизма чтобы дифференцировать его место в системе профессионально значимых черт у студентов-психологов.
Таким образом, данное исследование имеет актуальные свежие результаты, которые в дальнейшем могут быть использованы в прикладном значении.
Также, было подтверждено, что существует некоторые пробелы вероятно в образовательном формате подготовки психологов, который состоит в низком уровне внутриличностного эмоционального интеллекта у респондентов, а также в недостаточно высоком уровне идентификации и контроля экспрессии.
