Тема: РЕДАКТОРСКИЙ АНАЛИЗ ПОСОБИЙ ПО КОМПЬЮТЕРНОЙ ВЕРСТКЕ

Много лет подряд учебные издания занимают лидирующие места как по количеству выпущенных книг и брошюр, так и по общему тиражу. Среди причин массового издания учебной литературы специалисты называют повы­шение престижа высшего образования, увеличение количества вузов, появле­ние новых направлений подготовки, не обеспеченных методическими разра­ботками, введение государственных экзаменов и т. д. [Бажухина, 2010: 176]. Однако изменения в социальном и экономическом развитии страны, диффе­ренциация наук, появление новых научных направлений приводят к быстрому устареванию информации в учебниках и учебных пособиях, выпущенных в прошлые годы. Кроме этого, становление рыночной системы повлекло за собой увеличение требований к системе образования и качеству образова­тельных услуг: специалисты должны не просто владеть научными и профес­сиональными знаниями, но и уметь применять получение знания на практике, самосовершенствоваться.
Таким образом, роль учебной книги, использующейся в процессе подго­товки будущих специалистов в вузе, повышается. Литература должна соответ­ствовать требованиям времени, современному уровню развития науки, техно­логий и культуры, а также стимулировать студента на самостоятельную дея­тельность. Особенно это касается дисциплин, которые непосредственно направлены на получение практических навыков, например, работа в настоль­ных издательских системах, программах компьютерной верстки.
Этим обусловлена актуальность работы, в которой рассмотрены основ­ные требования, предъявляемые специалистами к структуре, содержанию, языку и стилю учебной книги, а также предложены рекомендации для авторов и редакторов по разработке учебного пособия по компьютерной верстке.
Объектом исследования стали пособия по компьютерной верстке.
Предмет исследования - структурно-содержательные особенности по­собий по компьютерной верстке.
Цель магистерской диссертации - на основе редакторского анализа раз­работать рекомендации для учебного пособия по верстке.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
1) определить учебное пособие как вид издания;
2) выявить структурно-содержательные особенности учебной книги с точки зрения исследователей и читательской аудитории;
3) проанализировать пособия по компьютерной верстке;
4) сформулировать рекомендации для учебного пособия по верстке.
Материалом для исследования послужили шестнадцать изданий о ком­пьютерной верстке, собранные методом сплошной выборки начиная с 2000 года выпуска. При отборе материала также учитывался критерий доступности издания для студентов (книгу можно приобрести в магазине, взять в библио­теке или на кафедре).
Полученные результаты могут быть использованы в работе автора и ре­дактора над учебным пособием не только по компьютерной верстке, но и по любой другой теме.
Материалы по теме диссертации были представлены на II Международ­ной научно-практической конференции «Язык. Текст. Книга» (г. Екатерин­бург, 2019).
Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка. В первой главе учебное пособие характеризу­ется как вид издания, представлен обзор литературы о требованиях к содержа­нию, структурным элементам, языку и стилевому оформлению учебной книги. Во второй главе проанализированы структурно-содержательные особенности пособий по верстке, представленных на рынке, а также предложены рекомен­дации для редактора и автора по подготовке учебного пособия по компьютер­ной верстке.
Купить

Вопросы подготовки качественной вузовской учебной литературы, ко­торая бы соответствовала современным требованиям к учебному книгоизда­нию, приобрели сегодня особую актуальность. Именно учебная книга во мно­гом определяет уровень подготовки специалистов и является главным источ­ником теоретической и практической информации в процессе обучения. Для решения этих вопросов необходимо не только привлечение квалифицирован­ного и грамотного авторского коллектива, но и соблюдение и учет особенно­стей учебных изданий издательствами и редакционно-издательскими отде­лами вузов, выпускающими учебную литературу, а также потребностей чита­телей. Подготовка рекомендаций для авторов и редакторов, которым должно соответствовать учебное пособие по компьютерной верстке, и было целью данного исследования.
В первой части магистерской диссертации была подробно рассмотрена проблема видо-типологического определения понятия «учебное пособие», определены границы между учебником и учебным пособием, выделены отли­чительные черты последнего. Кроме этого, большая часть посвящена обзору литературы о требованиях к содержанию учебной книги, структурных элемен­тах, композиции и конструировании текста, его дидактической обработке, ви­дах и формах учебных изданий, особенностях языка и стилевого оформления с точки зрения специалистов. Также выявлены важнейшие содержательные компоненты учебных изданий с точки зрения читателей.
Во второй части исследования были проанализированы структура и со­держание шестнадцати пособий по компьютерной верстке с целью проверить, соблюдаются ли в них выявленные в первой части критерии качества учебной книги. На основе этого анализа, учитывая требования специалистов, потреб­ности и ожидания читателей, а также специфику учебного пособия как вида издания, были сформулированы рекомендации по подготовке учебного посо­бия по компьютерной верстке.
Результаты исследования будут использованы при создании учебного пособия по компьютерной верстке по заказу кафедры Издательского дела УрФУ. Кроме этого, они могут в дальнейшем применяться для подготовки со­временных, качественных и интересных для читателя учебных изданий по лю­бой дисциплине.
Купить