ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА1.РАЗВИТИЕ ПЕРЕВОДА И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЯ В КИТАЕ 12
1.1. История развития теории и практики перевода в Китае до начала
XX века: «Три волны» 12
1.2. Формирование национальных традиций переводоведения,
категория «верности» 20
1.3. Содержание основных постулатов китайской классической теории
перевода 23
1.4. Современная теория перевода в Китае и факторы влияния
мировой науки о переводе на ее становление 27
Вывод по первой главе 33
ГЛАВА 2. ДИДАКТИКА ПЕРЕВОДА В СОВРЕМЕННОМ КИТАЕ ... 35
2.1. Переводческие исследования в Китае на современном этапе 35
2.2. Подготовка переводчиков в системе профессионального
образования в современном Китае 40
2.3. Политика в области развития китайского переводоведения 62
2.4. Международная деятельность китайских переводчиков и преподавателей перевода в сфере обмена опытом и дидактики перевода 64
2.5. Рекомендации по развитию современного переводоведения и
дидактики перевода в КНР 67
Выводы по второй главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 79

Купить

По мере того, как КНР все чаще участвует в международных программах обмена и сотрудничества, растет спрос на переводчиков вообще и на переводчиков с русского языка. Вопросы профессионального преподавания русского языка широко обсуждаются, но на данный момент в развитии теории перевода не удалось достичь желаемого прогресса. В связи с этим представляется необходимой дальнейшая разработка теории перевода [4].
В данной диссертации уделяется особое внимание теории перевода и переводоведения, а также их изучению и разработке в китайских ВУЗах. В ходе исследования рассматривается история развития теории перевода с китайской спецификой, предложена интерпретация категории «стиль» известного китайского автора Янь Фу. Также в диссертации изучены идеи, предложенные Цзян Чунфан, в последствии ставшие отправной точкой в начале работы над современной теорией перевода в Китае (параграф 1.4). Мы рассмотрим статус программ на иностранных языках в китайских ВУЗах, рассмотрим учебники и пособия, используемые студентами-переводчиками, проанализируем ряд проблем, стоящих в преподавании и практике перевода в Китае, определим положение современной китайской переводческой теории на современной арене, а также предложим возможные инновации и пути развития китайской переводческой системы.
Востребованность профессии переводчика и, соответственно, непрерывные исследования в теории перевода в современном мире и постоянное развитие отношений КНР и РФ, требующее подготовки новых кадров в этой сфере, делают тему этого исследования особенно актуальной [13]. С опорой на такие работы, как «Китайская традиция», авторы Ева Хунг и Дэвид Поллард, издательство Рутледж «Энциклопедия переводоведения» 1998г., Чэнь Шуи «История перевода в Китае: переводческая концепция Янь Фу (Х1Хв.)», Чжан Цзяньцин «Обзор переводческих исследований и теории перевода первичной и вторичной инверсии» University English (academic edition), 2007 г., в параграфе 2.2 мы составим модель современной системы изучения теории перевода в китайских ВУЗах. Она поспособствует дальнейшему развитию теории перевода и переводоведения. В данной диссертации будут проанализированы исторические этапы и условия, в которых происходило развитие изучаемой нами теории, а также рассмотрены отличительные черты становления китайской теории перевода. Для того, чтобы дать полную характеристику современной теории перевода с китайской спецификой, нами будут проанализированы состояние переводческой мысли на протяжении ее истории развития, а также современные этапы ее формирования и текущее состояние.
Актуальность данного исследования определяется необходимостью систематической разработки теории перевода и переводоведения, которая постепенно реализуется переводчиками в Китае. Актуальная степень разработанности теории перевода в КНР и потребности академического сообщества не совпадают. На данный момент китайская переводческая теория определена не полностью, что обосновывается особенностями условий, в которых она развивалась. Изучение и анализ сложившейся ситуации может систематизировать и обобщить накопленный материал по данной теме. Из-за того, что китайская переводческая индустрия находится на этапе формирования, необходимо выделить стоящие перед ней проблемы, выдвинуть собственные рекомендации на основе результатов уже имеющихся исследований. Необходимы новые идеи для развития основных, исторически сформировавшихся, направлений китайской теории перевода. Китайская теория перевода стремится к сохранению собственной самобытности, адаптируя успешный опыт Запада к своим реалиям.
Цель работы изучить направления перевода и переводоведения в КНР в исторической перспективе, разработать новые подходы к их развитию, рассмотреть имеющиеся проблемы и предложить рекомендаций по их корректировке.
Задачи исследования:
1. изучить историю развития переводоведения и теории перевода в Китае;
2. проанализировать основные концепции теории перевода в Китае, основные идеи китайских исследователей и переводчиков разных эпох;
3. изучить стандарты китайского перевода и историю их формирования, провести анализ и дать актуальную интерпретацию такой категории китайского перевода как «верность» Янь Фу;
4. проанализировать политику в области развития китайского переводоведения;
5. проанализировать учебные программы курсов подготовки
переводчиков переводов в Китае, а также современные учебные пособия по переводу и переводоведению;
6. разработать рекомендации по совершенствованию теории перевода, а также разработать пути решения проблемных вопросов развития перевода и преводоведения и обучения переводчиков в Китае.
Объект исследования — переводоведение в Китае
Предмет исследования — эволюция переводоведения в Китае
Материалом исследования выступают данные об истории развития теории и практики перевода в Китае, источники по теории перевода. Кроме этого, материалом исследования являются данные о содержании программ обучения студентов-переводчиков и студентов других языковых и лингвистических специальностей в китайских ВУЗах. В диссертации изучаются работы китайских исследователей по теории перевода: Чжу Яосянь «О различиях между китайской и западной культурами и переводе»[61], Вэнь Цзюнь «Исследование истории китайского перевода: взгляд назад и вперед» [4], Чжан Юйлоу «Некоторые мысли о сочетании теории и практики в преподавании перевода» [59]. Далее основные труды и источники будут подробнее рассмотрены в источниковедческой базе исследования.
С опорой на эти данные в первой главе во второй главе конструируются особенности новой теории перевода в КНР, определяется роль китайской переводческой системы на международной арене как культурного коммуникатора, обсуждаются ее перспективы и рассматривается международный обмен лингвистическими и дидактическими инновациями в области перевода. На основе вышеперечисленных материалов было проанализировано текущее состояние переводческих исследований, теории и практики обучения переводу в Китае, определены их особенности и проблемы, нуждающиеся в корректировке.
Научная новизна исследования состоит в том, что впервые было выдвинуто предположение о необходимости пересмотреть подход к выбору материала. Материалом исследования, помимо исторических источников, выступают данные о содержании программ обучения студентов- переводчиков и студентов других языковых и лингвистических специальностей в китайских ВУЗах. Также исследование опирается на статистику, анализ мероприятий международного уровня и изданных работ по переводу и переводоведению.
Китайским переводческим исследованиям не хватает избирательного отбора изучаемого материала, а также установления более точных наследственных отношений между ними. Современные переводчики Лю Мицин и Линь Юйтан объединяют практику и теорию перевода в одно целое, что приводит к отсутствию эффективного разделения данных понятий в обучении будущих специалистов. Следовательно, чтобы создать более точную картину истории теории китайского перевода, необходимо пересмотреть подход, уделять больше внимания разделению таких понятий, как теория и практика перевода.
Было выяснено, что на данный момент китайская модель перевода может быть описана как лингвистическая, т.е. стремящаяся к распространению на перевод собственных психологических и лингвистических постулатов. Проведя анализ категории «стиль» Янь Фу, мы выяснили, что переводчик не ограничен одним сводом правил и критериев. Формулировки основных правил перевода, предложенных Янь Фу, не имеют конкретной интерпретации, оставляя переводчику возможность выбора и творческого подхода к переводу. Именно в этом заключается противоречие между целью, стоявшей перед китайским академическим сообществом (создание единого свода правил и ценностей для переводчиков) и постулатами, сформированными в китайской классической теории перевода.
С опорой на проанализированные источники конструируются особенности новой теории перевода в КНР, определена роль китайской переводческой системы на международной арене, перспективы развития и международный обмен лингвистическими и дидактическими инновациями в области перевода. Национально-ориентированная модель перевода должна быть дополнена западной или «универсальной» практикой.
Была проанализирована специфика дидактики перевода и переводоведения в современном Китае, даны рекомендации по решению актуальных проблем.
Теоретическая значимость состоит в дополнении общей теории и истории перевода и переводоведения новыми данными о состоянии науки и о переводе в современном Китае, дидактике перевода в КНР в настоящее время; также была предложена интерпретация категории «стиль» известного китайского автора Янь Фу.
Практическая значимость исследования состоит в том, что оно имеет просветительское и справочное значение для изучения и преподавания переводоведения и теории перевода. В результате исследования были проанализированы уже имеющиеся курсы обучения переводу в университетах, а также выдвинуты рекомендации по увеличению количества общеобразовательных курсов по теории перевода в университетах, создания на их основе системы комплексного обучения переводческой деятельности по разным направлениям. Таким образом, университеты, которые готовят переводчиков высокого уровня, должны добавить в программы углубленные
курсы политической теории перевода; университеты, которые готовят специалистов по коммерческому переводу, должны сосредоточиться на практико-ориентированных курсах теории коммерческого перевода. Практическая значимость исследования также заключается в обращении внимания на проблему способов ее решения, проанализированная в параграфе 2.5. Нами были предложены для включения в программу подготовки переводчиков в Китае три курса профессиональной направленности: «Моделирование навыков устного перевода», «Моделирование навыков письменного перевода», «Моделирование технологий перевода: прикладное программное обеспечение для перевода». Нами также была обозначена необходимость установить более четкое разделение программ подготовки по устному и письменному переводу, учитывающее рыночный спрос. Также обоснована необходимость сокращения мест на программах обучения переводчиков, поступающих на менее актуальные направления подготовки.
Источниковедческая база состоит из теоретических исследований китайских специалистов по теории перевода. Обозначим наиболее весомые из них. В диссертации изучаются работы китайских исследователей по теории перевода: Чжу Яосянь «О различиях между китайской и западной культурами и переводе», Вэнь Цзюнь «Исследование истории китайского перевода: взгляд назад и вперед», Чжан Юйлоу «Некоторые мысли о сочетании теории и практики в преподавании перевода», Синь Цюаньминь «Новое исследование этапов истории китайского перевода» [16], Ли Чжэнь «Исследование стратегии перевода слов, культурной нагрузки в произведениях» [38], Ван Бинь «Ограничения культурных различий при переводе», статья Ван И. «Тенденция развития переводческих исследований» [30], опубликованная в журнале Сычуаньского института образования; монография «Исследование истории китайского перевода: взгляд назад и вперед», изданная двумя авторами Вэнь Цзюньи Ху Цинхун в 2007 году [4].
Не менее значимы для изучения проблемы монография «Новое исследование этапов истории китайского перевода», написанная Синь Цюаньминь [16], Ван Цзинцзин «Краткое обсуждение и изучения переводческих парадигм в разные исторические периоды» [32], монография Гарбовского Н.К. «Парадигмы науки о переводе» [5], статья Е Цзинцзин «Реконструкция культурных родственных отношений», опубликованная в Шанхайском международном исследовательском университете в 2010 г.;статьи Чжан Юйлоу «Перевод и субъективность переводчика» [59] и «Перевод, субъективность перевода и этика перевода» [41], «Некоторые мысли о сочетании теории и практики в преподавании перевода».
В процессе исследования использовались методы анализа: социально-исторический анализ, историко-этимологический анализ, концептуально-исторический анализ, сравнительный метод, оценочно-критический анализ, тематический анализ, сравнительный анализ.
Основные положения, выносимые на защиту диссертации.
1. Существуют значительные различия между западной и китайской теорией перевода. История западного перевода была связана с внутренним и внешним обменом между различными культурами, с историей взаимной интеграции и постоянного развития , культурного обмена. Классическая китайская теория перевода характеризуется консервативными взглядами, верностью своим ценностям, лингвистическим традициям, что всегда находило отражение в переводческой деятельности.
2. Хрестоматийным китайским переводческим исследованиям не хватает отбора изучаемого материала, а также конструктивной критики собственной исследовательской деятельности в области перевода, ревизии изучаемых источников.
3. Важнейшими перспективами развития переводоведения в КНР являются уважение к традициям перевода при стремлении к заимствованию методов из иностранной практики. Для установления более четкого ориентира собственной китайской теории перевода необходимо изучение «универсальной» или западной теории перевода. Изучая опыт зарубежных коллег, китайские ученые смогут адаптировать его к реалиям своего государства, осваивая методики, технологии преподавания перевода, критически анализируя существующий опыт. Лингвистическая и культурная школы перевода должны объединиться. Можно предположить, что наиболее перспективной для развития перевода и переводоведения в Китае будет лингвистическую национально-ориентированную модель, сочетающую возвращение к традиционным истокам теории перевода с модернизацией современных ключевых положений на основе заимствования международных наработок.
4. На данный момент «переводческая индустрия» в Китае еще не обрела свой окончательный вид. Китайским университетам, обучающим переводчиков, необходимо систематизировать программу обучения, адаптировать ее под современные реалии. Необходимо избавляться от традиции совместного обучения устных и письменных переводчиков, а также переводчиков разных направлений. Курсы подготовки профессиональных переводчиков, помимо изучения традиционных ценностей с лингвистической точки зрения, должны концентрировать внимание на специальных областях перевода, востребованных в современном обществе. Внедрение политики «один путь» в модель подготовки переводчиков поможет поднять качество подготовки специалистов с двумя иностранными языками.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка источников и литературы.
Во введении описана актуальность исследования, поставлена цель и сформулированы задачи, определены объект и предмет, практическая и теоретическая значимость.
В первой главе анализируются основные этапы развития перевода и переводоведения в Китае, разбираются базовые концепции теории перевода в Китае, исследуются направления развития преподавания перевода, а также проводится анализ учебной деятельности переводчиков.
Во второй главе представлено формирование стандартов перевода и его задачи, а также анализ истории формирования стандартов перевода в переводческой деятельности. Наряду с этим осуществлено изучение международной практики в деятельности переводчиков, проведен анализ программ обучения переводу и переводоведению в Китае, определены особенности и трудности. Предложены рекомендации по совершенствованию данных аспектов, а также разработаны пути решения проблемных вопросов.
Результаты исследования были апробированы, представлены в следующих публикациях:
1. Лю Суин. Анализ методов преподавания курсов перевода в китайских университетах // Студенческий научный журнал. Новосибирск: 2020. Вып. 29 (115). С. 27-32.
2. Лю Суин., Яценко О.Ю. Актуальные вопросы переводоведения в Китае. // Язык в сфере профессиональной коммуникации. Материалы Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов. Екатеринбург: УрФУ, 2020. С. 222-225.

Купить