В заключение проведенного исследования, можно сделать следующие выводы:
1. Правовые основы противодействия коррупции включают в себя федеральный закон о противодействии коррупции от 25 декабря 2008 г. № 273-ФЗ «о противодействии коррупции», Уголовный Кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ, Указ Президента РФ, также Россией была ратифицирована Конвенция ООН, а значит Россией было признано соблюдение мер по противодействию коррупции регламентируемой Конвенцией. В современной России был предпринят комплекс мер по противодействию коррупции, однако они не были столь эффективны. К этим мерам относят и публичное оглашение доходов государственных лиц, и высокие требования к лицам, занимающим высокие государственные посты и пр. Однако, по мнению многих экспертов борьба с коррупцией и ее профилактика является неэффективной. По мнению экспертов необходимо опираться на зарубежный опыт. Например, законодательство Великобритании в качестве наказании за взяточничество предусматривает тюремное заключение, включая уплату стоимости подарка, а за повторное нарушение полагается лишение права занимать должность без возможности восстановления, включая лишении пенсии или компенсации. В Финляндии от обвинения в коррупции, в отличие от России не спасают ни высокое положение, ни общественная популярность, ни депутатские мандаты.
2. Также в ходе исследования были выявлены следующие методы профилактики коррупционных правонарушений: экспертиза нормативно¬правовых актов с целью обнаружения пунктов, требующих пересмотра, усиление независимости средств массовой информации, необходимость заимствования зарубежного опыта в антикоррупционном законодательстве, необходимость воспитания гражданской ответственности, усиление и развитие институтов гражданского общества, оказание противодействия подкупу государственных должностных лиц.
В том числе необходимо нравственное воспитание.
3. Выявлены следующие критерии духовно-нравственного развития в дошкольном, школьном образовании и студенческой среде.
Для детей духовно-нравственное воспитание, его основа закладывается в семье, поэтому необходимо с раннего детства воспитывать представление о добре и зле, красоте, родине. Для школьников и подростков основными направлениями являются воспитание гражданственности, воспитание нравственных чувств и этического сознания, воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду и жизни, формирование ценностного отношения к семье, воспитание ценностного отношения к природе, воспитание ценностного отношения к прекрасному. Ученикам необходимо размышлять над случаями из жизни людей, их взаимоотношениями друг с другом, с природой, с животными как с частью природы, причинами и последствиями поступков человека, проблемами правды и неправды, дружбы и любви, счастья и несчастья и другими жизненными вопросами. Воспитательные результаты и эффекты деятельности распределяются по трем уровням. Первый уровень результатов - приобретение обучающимися социальных знаний. Второй уровень - получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Третий уровень - получение опыта самостоятельного общественного действия. С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты. На первом уровне воспитание приближено к обучению, предметом является представление о ценностях. На втором уровне предметом воспитания являются взаимодействие обучающихся на уровне класса, школы с практическим подтверждением приобретенных знаний. На третьем уровне создаются условия для участия в нравственно ориентированной социально значимой детальности. Таким
образом, знания о ценностях переходят в реально действующие мотивы
поведения.
Основные направления в формировании духовно-нравственной культуры молодежи: формирование об основных теоретических и практических подходах к изучению духовно-нравственных традиций современного общества; о месте семьи в духовно-нравственном развитии общества; содействие формированию у молодежи уважительного отношения к семье и ее ценностям, ответственного отношения к будущему отцовству и материнству; формирование представлений о духовно-нравственных основаниях трезвого здорового образа жизни.
4. Современные тенденции развития духовно-нравственного воспитания для молодого поколения. Изучая материалы в сети интернет я пришла к выводу, что сами граждане заинтересованы в повышении уровня нравственности среди населения, особенно молодого поколения. Ведь информация, которая подается с экранов телевидения не очень благотворно влияет на развитие. Происходит подмена ценностей. По мнению авторов проекта «Научи хорошему» телевидение не отражает реальность, а ее создает. Гражданами активно пропагандируется необходимость духовно¬нравственного развития. Во-первых, это проекты «Научи хорошему», «Студент в деле», «Возрождение нравственности», «Общее дело». Данные проекты имеют сайты и группы в социальной сети. Деятели, которых снимают различные видео обзоры, пишут статьи на тематику нравственности. Пытаются донести до населения, как массовая культура влияет на сознание человека, как средства массовой информации создают реальность человека. Отбирают литературу, фильмы, другие источники, которые помогут повысить нравственность, помогут воспитать высоко духовную личность. Принять участие в данном проекте может любой желающий на безвозмездной основе. Кроме того в современном мире очень много возможностей повысить свою нравственную культуру, заниматься саморазвитием.
Проводя данное исследование и опираясь на мнения экспертов, я пришла к выводу, что коррупция для России, наиболее естественное явление, так как российское сознание его активно принимает. По данным Фонда общественного мнения около 54% россиян терпимо относятся к коррупции. Чтобы решить данную проблему необходимо ужесточить антикоррупционное законодательство, увеличить уровень жизни населения, сделать наказание неизбирательным, государство также должно быть заинтересовано в повышения уровня нравственности населения.


Купить